君主集權的強化 教學設計  

講述清初的中央政權機構，（展示清初行政結構圖）設立內閣和六部，保留滿洲特有的議政王大臣會議。提出問題：同學們覺得哪一個機構權力最大呢？從清初中央政權機構的設置情況可以看出，議政王大臣會議的存在不僅架空了內閣和六部，雖然保證了貴族的利益，但也限制了君主的權力。展示圖片：沈陽故宮。提出問題：從建筑風格上看能否看出君主的權力有所不同？（學生思考后回答）沈陽故宮突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位，說明王公大臣對皇帝的牽制作用。視頻：電視劇《小寶與康熙》的片段展現議政王大臣鰲拜的權力，對皇權的威脅極大，所以必須限制議政王大臣的權力。講述雍正帝如何設置軍機處，多媒體展示政令傳達結構圖。皇帝→軍機大臣→中央各部或地方官員。軍機大臣根據政令的緊急程度決定政令傳達的速度，地方官員匯報事情可以直接向皇帝上奏，不用經過上一級官員。說明軍機處設立，辦事效率大大提高。也從政令傳達的結構圖中了解軍機大臣的地位和作用，就像清代史學家趙翼講的：軍機大臣[只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間。]（學生理解這句話的意思：軍機大臣的任務只是傳達抄寫皇帝的旨意，而不能把自己的意見夾雜進去。對比：軍機大臣與議政王大臣權力的區別。軍機處設立前后皇帝權力的變化情況。（用表格進行比較）議政王大臣會議：一切軍國大事都要經過議政王大臣會議的討論。一經決定連皇帝都不能改變。軍機處：軍機大臣什么都要聽皇帝的，自己沒有任何權利。再對比軍機處設立前后皇帝權力的變化情況。得出結論：軍機處的設立標志我國封建君主集權進一步加強。    動腦筋：女生：“軍機處的設立，提高了辦事效率，有好處。”男生：“設立軍機處，官員們什么都得聽皇帝的，他們的政治責任感和創造精神都沒有了，一點好處也沒有。”你同意他們誰的說法，為什么?（學生思考回答后教師總結）兩種說法都有道理，又都不全面。第一種說法，強調了軍機處起到君主集中大權、可以快速下達命令、避免大臣辦事扯皮、拖拉的作風。第二種說法，強調了軍機大臣什么都得聽皇帝的，自己沒有任何權力，從而便喪失政治責任感和創造精神。如果將兩種看法結合起來，就更全面、客觀了。以上情況說明軍機處的設置是清朝加強君主集權政治上的關鍵措施。這樣，全國的軍政大權就完全集中在皇帝一人，軍機處的設立，標志著我國封建君主集權進一步強化。皇帝已經完全拋開政府，霸占了整個國家，專制主義發展到了頂峰。2、   思想上：文字獄清朝的集權不僅在政治上采取措施，還在思想領域加強思想控制，清朝到底在思想控制上采取什么措施呢？我們先看一段有班級的幾位同學扮演的短劇。一位學生扮演皇上，兩位學生扮演侍衛，一位扮演官員。一位官員向皇上呈上一首詩，皇上看了大怒，“奪朱非正色，異種也稱王。明顯是在侮辱朕是異種。來人。來人拉出去斬了。”教師分析劇中內容，點明這就是文字獄。 課本的定義：統治者從知識分子詞章中摘取只言片語，歪曲解釋，借題發揮，羅織罪狀而興起的冤獄。教師說明：清廷為了樹立其專制統治的淫威，不許人們有絲毫的不滿和反抗，稍涉嫌疑嚴加鎮壓。其次是由于民族矛盾的存在。為防范漢族人民的不滿和反抗，就特別注意加強思想統治，甚至不惜采取血腥的鎮壓手段。