第18課 昌盛的文化

　　生：閱讀課文，看圖了解白馬寺，明確——白馬寺是我國第一座佛教寺院。
　　師：了解了我國第一座佛教寺院——白馬寺之后，請同學們再結合課文，分組討論一下佛教的教義，并說說看。
　　生：閱讀、分組討論后由小組代表回答——宣揚生死輪回，因果報應。人生是痛苦的。忍耐修行，期待來世天國……體現(xiàn)了佛教教義逃避今生，重視來生、來世的特點。
　　師：根據(jù)學生回答扼要板書教義——現(xiàn)實痛苦，忍耐修行，來世天國。
　　4、再次展示資料，激發(fā)興趣。
　　師：出示南朔山、北山寺風景照后問：同學們能看出這是哪里嗎？
　　生：經(jīng)過觀察判斷回答，這是我省著名的宗教景點——我縣的南朔山和西寧的北山寺。
　　師：你們中間誰去過這兩處景點，能介紹一下嗎？(限2—3人，在優(yōu)、中、學困生中各選一人陳述意見)。
　　生：南朔山道觀依山而建，香客不斷，風景秀麗，有道人、石洞、觀音塑像……，北山寺亭臺樓閣、懸空棧道、三宵娘子塑像、傳說壁畫……
　　師：那么，象這樣的寺或觀又是屬于哪類宗教建筑？
　　生：是道教的建筑。
　　師：現(xiàn)在我們來共同了解一下道教的產(chǎn)生、大致時間。(提示閱讀)
　　生：通過閱讀第一目第三段，明確道教產(chǎn)生于中國本土，東漢后期。
　　師：請大家根據(jù)課文內容互相交流一下對道教教義的理解，然后說給老師和同學聽一聽。
　　生：經(jīng)過互相交流后在優(yōu)、中、學困生中各選一人陳述意見，說出道教的基本教義、特點——宣傳修身養(yǎng)性、煉丹服藥、可以長生不老、得道成仙，體現(xiàn)了道教教義關注現(xiàn)實，重視現(xiàn)世的特點。
　　師：對學生的回答予以積極評價。
　　同學們對佛教、道教已經(jīng)有了這么多的了解，現(xiàn)在請大家思考、討論、交流后發(fā)表一下對宗教的見解或看法，教義中哪些地方具有合理性？哪些方面是消極甚至是迷信的？(要求分組交流、探究)。
　　生：思考、討論、交流后，陳述對宗教的見解。(在優(yōu)、中、學困生中各選一人陳述意見)。
　　(怎樣看待宗教，是本課的難點，不強求統(tǒng)一的回答標準，只要學生能表達出自己的看法和見解，即可予以積極的評價，但必須注意向積極的情感、態(tài)度、價值觀方向引導)。
　　5、投影：史家之絕唱無韻之《離騷》——魯迅
　　師：現(xiàn)在我們再來看這幅投影。這是魯迅先生盛贊司馬遷《史記》的句子，那么《史記》又是怎樣的一部巨著呢？請大家先回憶一下不久前看過的電視《司馬遷》，然后講講你記憶最深的情節(jié)。
　　生：回憶并簡述劇中片斷(限2—3人)
　　師：好！通過看電視，大家知道司馬遷任辱負重，經(jīng)過不懈的努力，以頑強的毅力寫成《史記》，現(xiàn)在請一位學生朗讀第二目正文，然后共同思考回答三個回題：①《史記》是一部什么樣的書？②記述了什么時期的史事？③其特點是什么？
　　生：朗讀正文，感受宏篇巨著《史記》的宏偉，根據(jù)出示的問題進行歸納回答：①《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書130篇，52萬多字。
　　師：紀傳體通史是指體例，其它還有編年體、斷代史等體例，它們的區(qū)別在哪兒呢？請看投影(出示投影并淺講區(qū)別)。那么還有其它兩個問題？
　　生：②記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約三千年的主要史實。
　　③特點是：體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動。