第15課 漢武帝推進大一統格局
活動主題
議一議,人們為什么總把“秦皇漢武”并稱。
活動目的
通過組織討論,比較秦始皇和漢武帝的歷史作用,找出它們之間的共同點。
活動準備
從第三者13課完成的《我看秦始皇》小論文中了解秦始皇的事跡。
每個同學通過各種途徑查找有關漢武帝的事跡。
活動過程
利用《我看秦始皇》小論文,討論秦始皇對我國歷史的貢獻。
利用漢武帝的事跡討論漢武帝對我國歷史的貢獻。
找出秦始皇與漢武帝的相同點。兩人都是我國封建時代的重要的君主;都采取了創新的制度來鞏固中央集權;這些制度對后世影響巨大且對封建社會歷史起了推動作用;“秦皇漢武”是中國歷史上大一統的象征。所以人們總把“秦皇漢武”并稱,例如毛澤東同志在其詩詞《沁園春.雪》中寫有“秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風騷”的詩句。
活動總結
在學生課堂討論和發表意見的基礎上,教師作總結,并簡要說明應當如何對重要歷史人物的主要業績進行實事求是的評價。