第3課  “開元盛世”

第3課  “開元盛世”
●教學目標
一、知識目標
1.掌握“開元之治”的含義。
2.掌握唐玄宗開元年間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。
3.了解唐朝的衰亡過程。
二、能力目標
1.通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力。
2.利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。
三、德育目標
1.通過本課學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進的地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感。
2.通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。
●教學重點
盛世經(jīng)濟的繁榮
●教學難點
農(nóng)業(yè)工具的改進
●教學方法
1.詩詞導入法。可以通過在課前出示幾首反映開元年間政治、經(jīng)濟等方面的唐詩，引導學生概括出這一時期的特點，從而導入新課。
2.圖文結合法。
3.直觀教學法。根據(jù)本課內(nèi)容，準備一些教學模型，讓學生對課文有一個直觀的了解。
4.講述法。
5.講解法。
●教具準備
1.投影儀/電腦
2.農(nóng)具模型
●課時安排
一課時
●教學過程
導入語例示一：
同學們，請看課本導入框中的內(nèi)容，杜甫的《憶昔》是一首名詩，其中有幾句寫道：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。詩中描寫出唐朝開元時期的繁榮富庶景象，天下太平，遠行走路，也很安全。開元盛世是怎樣取得的？當時的社會又繁盛到何等景象呢？今天我們就來學習這些內(nèi)容。
導入語例示二：
同學們，前面我們學習了“貞觀之治”的內(nèi)容，講到了唐朝的第一個治世，緊接著我們又了解到了女皇武則天的統(tǒng)治。我們對于她的統(tǒng)治給予的評價是“政啟開元，治宏貞觀”，也就是說她的統(tǒng)治在唐朝所占的地位是上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。“貞觀之治”我們學習過了，今天我們就來看一下“開元盛世”的取得和表現(xiàn)。
導入語例示三：請看投影
［投影顯示］
 

憶  昔
             杜  甫
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。
齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。
宮中圣人奏云門，天下朋友皆膠漆。
百余年間未災變，叔孫禮樂蕭何律。
豈聞一絹值萬錢，有田種谷今流血。
洛陽宮殿焚燒盡，宗廟新除狐兔穴。
傷心不忍聞耆舊，夏恐初從亂離說。
小臣魯鈍無所能，朝廷記識蒙祿秩。
    周宣中興望我皇，灑血江漢長衰疾。
同學們，這首《憶昔》詩是杜甫晚年所作。詩中的前半部分描寫的是唐玄宗開元年間的繁盛景象，雖然有一定的溢美成分，但也不是沒有根據(jù)。那么，“開元盛世”是怎樣出現(xiàn)的？它的具體表現(xiàn)是什么？通過這一節(jié)課的學習，我們會解決這些問題的。
［板書］第3課  “開元盛世”
一、“開元之治”
1.唐玄宗即位前的唐朝政局
［教師講述］唐中宗復位后，昏庸懦弱，大權落入皇后韋氏及其女安樂公主手中。韋皇后與武則天的侄兒武三思勾結在一起，貶殺張柬之等人，驅逐直臣宋璟，欲謀奪取政權，效法武則天當女皇。7XX年七月，太子李重俊發(fā)動兵變，矯詔發(fā)羽林軍殺武三思及黨羽十余人，企圖消滅韋皇后一派，但中宗在安樂公主和韋皇后的脅迫下，不得不發(fā)兵殺死李重俊。李重俊兵變未果，韋皇后進一步控制了大權，并于7XX年將中宗毒死，開始臨朝掌政。這時，睿宗李旦之子李隆基與姑母太平公主合謀，引羽林軍連夜攻入玄武門，殺死韋皇后和安樂公主及其黨羽，扶睿宗復位。睿宗即位后，李隆基被立為太子，但大權掌握在太平公主手中。太平公主有擁戴之功，大樹私人勢力，當時“宰相七人，五出公主門”，與李隆基之間的矛盾愈演愈烈。7XX年8月，李隆基在姚崇、宋璟等人的支持下，先發(fā)制人，率禁軍殺死太平公主門下宰相竇懷貞、蕭至忠、岑義等人，太平公主亦被賜死于家。不久，睿宗將帝位傳給李隆基。李隆基繼位后，改元開元，是為唐玄宗，亦稱唐明皇。至此武則天下臺之后動蕩的局面才穩(wěn)定下來。