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開元盛世

開元盛世

第3課  
一、學習目標
【知識與能力】使學生了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況,包括“開元之治”、農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業的繁榮等盛世景象的主要史實。
【過程與方法】通過引導學生思考和概括開元時期農業和手工業的成就,培養學生綜合歸納問題的能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學,培養學生觀察、想象能力。
【情感態度與價值觀】使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期,經濟生產水平超過了以往任何一個朝代,而且居于當時世界先進地位,從而激發學生的民族自豪感;通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學,培養學生的鑒賞能力和審美情趣。
二、學習重難點
【重點】“開元盛世”和“盛世經濟的繁榮”。
【難點】曲轅犁、筒車等農業工具的改進。
三、學法指導
1.指導學生結合學案進行預習,了解重難點和探究等基本問題。
2.觀察曲轅犁、筒車等圖片,學會從圖片中獲取歷史知識的方法。
3.農業、手工業、商業的繁榮是本課重點,可指導學生學完后列表歸納掌握。
四、知識鏈接
1. 唐朝建立,從唐太宗到武則天再到唐玄宗,都勵精圖治,使唐朝政治清明,經濟繁榮,文化發達,達到封建社會前所未有的盛況,使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位,而且在世界史上也有極為深遠的影響。
2.唐玄宗李隆基,又稱唐明皇, 7XX年即位,改元開元,至742年又改元天寶。開元之治時期一般指開元年間的29年(712~742)。天寶以后由于奸臣當道,安史叛亂逐漸成為亂世,歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后, 756年玄宗奔逃入蜀,同年太子即位,是為肅宗。762年,玄宗在長安抑郁而死。
3. 生產工具是生產力的一個重要因素,一定類型的生產工具標志著一定發展水平的生產力。農具的改進以及廣泛采用,對唐朝農業生產的發展起了重要作用。曲轅犁出現后逐漸推廣,成為當時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型。

五、自主預習
(一)基礎知識導讀。瀏覽課本,注意基礎知識的記憶及書寫,完成下列內容。
1.唐玄宗即位后,實行一系列的改革,使開元年間的政局為之一新,史稱“                ”。
2.唐代農民改造犁的構造,制成             ,還創制了新的灌溉工具           。
3.陶瓷業在唐朝有重要發展,越窯        、邢窯        和洛陽的         最為有名。
4.唐朝的商業繁榮,大都市有         、          、         和          。長安城宏偉富麗,城內分為內城和外城,         是居民住宅區,        是繁華的商業區。

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