大一統的漢朝
七年級歷史教學學案
學科
歷史
設計教師
教授內容
第12 課 大一統的漢朝
時間預設
1課時問題預設：
1、假如你是漢武帝時期的一名學
生，要想到最高學府求學，應去
哪兒？會學到什么內容？和我們
今天學習的內容有何區別？2、學習了本課，我的最大收獲是： 我的問題空間是：
學習目標1、知識目標：知道文景之治出現的原因及表現；熟記漢武帝的大一統。2、能力目標：學習本課，學會用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3、情感目標：體會漢朝興盛對于國家的鞏固和發展所起的重要作用，增強振興中華的責任感！【重點難點】漢武帝的大一統局面的出現。知識結構：一、文景之治 措施：①注意發展農業生產，減輕人民的負擔； ②提倡節約； ③提倡“以德化民”二、漢武帝的大一統 政治：削弱封國勢力。（主父偃的建議） 思想：“罷黜百家，獨尊儒術”；（董仲舒的建議）；舉辦太學。 三、東漢的建立：公元25年 都城：洛陽 開國皇帝：光武帝劉秀展示內容：一、情景導入，漸入新課。（請一名學生自述漢朝的建立，引起學生興趣，為新課學習做好鋪墊。）二、通讀教材，編織知識提綱。（速讀全文，提綱挈領，自編知識網絡。）三、精讀教材，目標逐一達成。1、我來告訴大家：西漢初年的社會狀況怎樣？對此，統治階級有什么態度？2、重溫歷史，感悟生活：假如你是西漢時期的文帝，景帝，為使國家富強，社會安定，你將采取哪些措施？結果怎樣？3、短劇欣賞：話說漢武帝的大一統。 劇1：由兩名學生扮演漢武帝和主父偃，通過對話，表達出在政治方面怎樣加強中央集權？欣賞完后，學生自己總結知識要點。 學生1白： 學生2白： 總 結：