第12課 大一統的漢朝

第12課 大一統的漢朝
 一、教學目標
1、知識與能力：了解“文景之治”出現的原因和現象，培養分析歷史問題（原因、背景與事件、現象之間的關系）的能力；列舉漢武帝大一統的主要史實，評價漢武帝，培養學生辯證、綜合、分析史實的能力。
2、過程與方法：學習本課，結合秦的歷史，進行對比，找出秦鞏固統治的措施與西漢的大一統之間的聯系，并由此得出西漢為何能出現較長時間的強盛局面；通過典故、圖片、知識樹等教學資料，了解漢武帝統治的史實，認識“罷黜百家、獨尊儒術”對封建統治思想所起的作用。
3、情感態度和價值觀：漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面，它對于統一多民族國家的鞏固和發展有著十分重要的作用；西漢由貧窮到強盛，使我們認識到國家統一、社會安定、統治者政策的調整、人民的辛勤勞動是國家強盛的重要原因。
二、教學重難點
重點：漢武帝的大一統
難點：罷黜百家，獨尊儒術
三、教學過程
第一環節【導入新課】
（播放《漢武大帝》片頭視頻）
    師：視頻中他是誰？為什么說他建立了一個國家前所未有的尊嚴？為什么說他給一個族群傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的國號成了一個民族永遠的名字？帶著這些疑問，我們來學習第12課：   大一統的漢朝
請同學們瀏覽全文，依據老師提供的知識結構，自學本課的基礎知識，同時，把你在自學過程中遇到的疑惑標記下來，以便在合作學習中討論解答。
 第二環節［自主探究 ］
（教師巡回檢查，個別問題，個別輔導。）
1、 文景之治的背景、措施和表現？
2、 漢武帝大一統的措施與影響？
（這是兩個題目就，基本囊裹了本課的知識，我們探究上有很好的知識結構，可以充分利用）
師：我看到同學們在課本上把知識要點都做了圈點勾劃，很好。下面，就自學中遇到的疑難問題，同桌間討論交流。
（學生之間相互質疑釋疑，解決自學中遇到的困惑。）
師：知識結構中的知識要點，哪個同學還有自學和討論都沒有解決的問題？下面，我來提幾個問題，看你們誰能答得又快又準。
第三個環節【合作探究】
（教師投放問題，引導學生在自主思考的基礎上，小組討論解決并展示交流，明確答案。）
    1、西漢初年，經濟蕭條的原因有哪些？漢高祖和他的后繼者為改變這種狀況采取了哪些措施？產生了怎樣的效果？
（秦的暴政，秦末農民戰爭和楚漢之爭破壞了社會經濟；漢高祖和文景二帝注意減輕農民的徭役兵役和賦稅負擔，注重發展農業，提倡節儉，重視以德化民等等；結果社會穩定，國家富裕，糧食豐收。）
  （ 師：漢初的這些措施，促進了西漢經濟的恢復、發展，為漢朝鼎盛奠定了雄厚的物質基礎，漢武帝就在這時登上了皇位）
    2、漢武帝是一個怎樣的人？他用什么方法解決了漢初分封的諸侯國問題？他又是如何在思想文化上加強中央集權的？
（1、雄才大略，重視選拔人才，善用人才；2、先建侯國，削弱他們的勢力，再削侯國。）
   師：解決了王國問題，卻招來諸王門下諸子百家的指責，對中央集權很不利。他又是如何在思想文化上加強中央集權的？