第12課 《大一統的漢朝》學案
第12課 《大一統的漢朝》學案
【教師寄語】漢朝的興衰對振興中華有重要的借鑒意義！
【學習目標】 1、知識目標：知道文景之治出現的原因及表現；熟記漢武帝的大一統。
2、能力目標：學會用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
3、情感目標：體會漢朝興盛，增強振興中華的責任感！
【重點難點】漢武帝的大一統局面的出現。
【學習過程】
一、復習導入，請一名學生自述漢朝的建立，引起學生興趣，為新課學習做好鋪墊。
二、通讀教材，提綱挈領，自編知識網絡。
三、精讀教材，目標逐一達成。
1、西漢初年的社會狀況怎樣？對此，統治階級有什么態度？
2、重溫歷史，感悟生活：假如你是西漢時期的文帝，景帝，為使國家富強，社會安定，你將采取哪些措施？結果怎樣？
3、師生共同總結：漢武帝大一統局面最終怎樣形成的？
4、東漢的統治：
四、交流展示，能力提升。
小組合作，討論探究，代表發言，精彩展示。
假如你是漢武帝時期的一名學生，要想到最高學府求學，應去哪兒？會學到什么內容？
和我們今天學習的內容有何區別？
五、師生共同小結。
學習了本課，我的最大收獲是： 。
我的問題空間是：
。
六、達標檢測題。
當堂達標，鞏固訓練，檢測過關！
【教后反思】：學會史論結合，以古鑒今是當今教育的目的。
【學后感悟】：大膽嘗試、學會知識梳理，進行趣味性記憶是一筆巨大的財富。
【教后反思】：重點內容問題化，引導學生對比記憶秦亡漢興的史實。
【中考鏈接】：本課是中考的重點，我們應高度重視對秦亡漢興史實的考查。舉例如下：
[XX年宜昌中考] 第4題 秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王，為中華民族發展做出過巨大的貢獻。但他們在處理以下某一方面問題時態度截然相反，這個問題是（d）