人教版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及答案全冊4

第16課 昌盛的秦漢文化（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解秦漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、《九章算術(shù)》和地動儀、張仲景和華佗。
通過觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，依據(jù)地動儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)我們觀察想象能力。
通過學(xué)習(xí)秦漢時期的科學(xué)技術(shù)，對科技史的學(xué)習(xí)，認識到當(dāng)時我國科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發(fā)我們的愛國主義情感。
學(xué)習(xí)重點和難點:
重點：（1）造紙術(shù)的發(fā)明和改進。（2）地動儀。
難點：張衡制造的地動儀，涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而我們沒有學(xué)過物理，對于利用物體慣性來拾取地震波進行遠距離測量的原理，難以理解，因此是本課的難點。
課堂導(dǎo)入:
1、秦漢時期封建社會處在上升發(fā)展的總體格局中，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展，各民族間政治、經(jīng)濟、文化交往頻繁，同時也開始了對外交往。這一切為秦漢文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，本課的主題是秦漢文化，而且是昌盛的秦漢文化，所謂“昌盛”，即興旺、興盛的意思，可見秦漢文化在整個歷史發(fā)展過程中的特殊地位。這課主要介紹了秦漢時期的科技成就和醫(yī)學(xué)成就，下面我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
2、隨著文化的發(fā)展，讀書寫字對紙的需求量越來越大。在今天看來大量生產(chǎn)紙張不是什么難事，但是在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們用什么寫字呢？印度用樺樹皮和棕櫚樹葉寫字，歐洲用羊皮做紙寫字。據(jù)說當(dāng)時歐洲寫一部《圣經(jīng)》，要用300張羊皮。那么，中國以紙作為新的書寫材料始于何時?造紙術(shù)是誰發(fā)明的？讓我們通過本課的學(xué)習(xí)來尋找答案吧！
3、以醫(yī)院中“華陀再世”的錦旗導(dǎo)入。
自主學(xué)習(xí)（用15分鐘的時間閱讀課本，找出問題并記憶。）
一、 造紙術(shù)的發(fā)明和改進
1、 發(fā)明造紙術(shù)
時間_________  地位__________________________
2、 改進造紙術(shù)
時間_______ 人物 _________ 名稱__________優(yōu)點_________
3、 傳播的意義：
傳播：________________________
意義：___________________________
二、《九章算術(shù)》和地動儀
1、《九章算術(shù)》
成書時間____________ 評價___________ 內(nèi)容______________
2、地動儀
時間_________ 發(fā)明者________ 功能________ 地位_________
三、華佗和張仲景
1、華佗：生活朝代___________ 貢獻①________ ②________
2、張仲景：生活年代__________ 貢獻__________
尊稱“____________”
合作探究:
 ①如果將地動儀放在北京博物館，測量新疆南疆地區(qū)發(fā)生的地震，內(nèi)布銅柱倒向哪個方位？
精講點撥:
1、伴隨造紙術(shù)傳至世界各地，蔡倫的名字也隨之傳揚。在日本有蔡倫宮；在法國，有蔡倫博物館；在美國，造紙博物館里陳列著蔡倫的畫像。蔡倫上奏造紙，被公認為是人類文明發(fā)展史上最值得紀(jì)念的事件之一。
2、 我國書寫載體的演變過程：龜甲、獸骨、青銅器→竹木簡→布帛→紙。
3、張衡有許多優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)；不信鬼神；善于探索。不為官位和俸祿而奉承權(quán)貴，專心致志于科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造。通過實際檢測，告訴了人們地震是一種自然現(xiàn)象，對破除迷信起到了積極作用。地動儀還是世界公認的最早的測定地震方位的儀器，它表現(xiàn)了我國古代科學(xué)家非凡的創(chuàng)造力。