先民的智慧與創(chuàng)造（精選6篇）
先民的智慧與創(chuàng)造 篇1
教學(xué)重點(diǎn)：都江堰的修建和戰(zhàn)國編鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：都江堰的設(shè)計原理。
教學(xué)方法：以討論、講故事等學(xué)生活動為主。
課型設(shè)計：新授課
課前準(zhǔn)備：教師將學(xué)生分成兩個大組，第一組負(fù)責(zé)搜集和整理有關(guān)都江堰的資料，第二組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)編鐘的資料以及有關(guān)公輸班和墨子的資料。在教師的指導(dǎo)下將資料整理和加工。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會瓦解、封建社會形成并逐步確立的社會大變革時期。這一時期，諸侯爭霸，七雄并立，戰(zhàn)爭不斷。各諸侯國為了稱霸諸侯，兼并小國，往往通過變法等途徑鼓勵和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)，由此帶來了社會經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)技術(shù)也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界聞名的水利工程都江堰和中國音樂重寶編鐘。今天我們就來了解一下先秦時期我國先民創(chuàng)造的兩大奇跡吧！
一、造福千秋的都江堰
教師首先提問：位于我國西南部的四川省有一個非常著名的美稱，你知道這個美稱叫什么嗎？(天府之國)那么，四川為什么會被人們稱為“天府之國”呢？現(xiàn)在我們就請第一小組的同學(xué)幫我們解開這個謎團(tuán)吧！
1、都江堰修建前的成都平原
成都平原是由岷江和沱江沖擊而成的，在這里，岷江從地勢陡峻的群山中奔流而出。進(jìn)入成都平原以后，翻滾湍急的江水流速驟減，從山上沖擊、夾帶下來的泥沙、碎石慢慢沉積下來，日積月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴發(fā)，江水沖出河道，淹沒大片的村莊和良田。旱季水量減少，兩岸人民又深受干旱之苦。因此，人們迫切需要治理這條桀驁不馴的大河，改變這種水旱連連的困難局面。
2、李冰主持修建都江堰
秦昭王時，蜀郡太守李冰，是一個有遠(yuǎn)見卓識、又通曉天文地理知識，而且是一個關(guān)心百姓疾苦的官員。為解除水患，造福百姓，他多次沿江實(shí)地勘察，并注意總結(jié)前人治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后決定因勢利導(dǎo)，在岷江出山口的灌縣附近修建都江堰。他選擇了中流作堰的方法，修都江魚嘴，強(qiáng)行在中流把江水分為內(nèi)和外江。又在離堆腳下鑿石穿山修寶瓶口，把江水導(dǎo)入四通八達(dá)的灌溉渠網(wǎng)。水渠總長達(dá)1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飛沙堰，以備旱季擋水，雨季溢洪。
3、都江堰的基本結(jié)構(gòu)
學(xué)生演示都江堰基本結(jié)構(gòu)和工作原理的課件，分析和討論都江堰設(shè)計中的科學(xué)性。這樣，學(xué)生對都江堰的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及先進(jìn)的科學(xué)水平都會產(chǎn)生深刻的印象。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和深化。
4、都江堰的作用和影響
都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使這里成為了沃野千里的人間天堂。因此，人們把成都平原稱作“天府之國”，后來又把整個四川都稱作“天府之國”了。都江堰使世界上最偉大的水利工程之一，兩千多年來她一直在發(fā)揮著重要的作用，全世界的水利科學(xué)家都對這座偉大的水利工程嘆為觀止。XX年，都江堰與鄰近的道教名山青城山被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，成為全世界人民共同的財富。
5、拯救都江堰
建國以后，我國部分水利工作者急于發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，在沒有進(jìn)行全面的科學(xué)研究的情況下對都江堰進(jìn)行了不適當(dāng)?shù)母脑欤貏e是最近已經(jīng)開工的紫坪鋪水利樞紐工程及其輔助設(shè)施對都江堰造成了破壞性的影響。現(xiàn)在我們就來看一看我們這些自作聰明的現(xiàn)代人的“杰作”吧！
學(xué)生介紹外江水壩和水電站、魚嘴和飛沙堰的混凝土澆筑以及紫坪鋪水利工程的破壞性影響，讓學(xué)生更加充分的理解都江堰在水利科學(xué)方面的杰出成就，同時喚起學(xué)生保護(hù)人類文明，尊重自然規(guī)律走可持續(xù)發(fā)展道路的愿望和信念。
二、神奇的編鐘
教師首先介紹周禮對音樂的要求，說明音樂在先秦時期的重要作用。然后在介紹隨縣曾侯乙墓出土編鐘的情況。再請第二小組的同學(xué)介紹編鐘，可以制作成教學(xué)演示課件進(jìn)行展示。由于涉及較為深刻的音樂知識，故而不展開討論，只作簡單介紹，說明當(dāng)時我國音樂文化和樂器制造都已達(dá)到很高的水平即可。
三、故事會
請同學(xué)們上臺講魯班、墨子的故事，上同學(xué)們更深刻的體會到先秦時期我國先民在科學(xué)技術(shù)上的杰出成就，以增強(qiáng)我們的民族自尊心和自豪感。
小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)完本課受到的啟示，教師最后歸納補(bǔ)充。
教案點(diǎn)評:
本課教學(xué)設(shè)計采用了教師指導(dǎo)學(xué)生活動的探究式教學(xué)方式。
在課前，教師安排學(xué)生搜集整理了有關(guān)都江堰和編鐘的歷史資料，為上課做好了充分的準(zhǔn)備。
在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過講演、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會、思考、表達(dá)各自的見解，在討論中產(chǎn)生思想的碰撞，形成深刻的認(rèn)識。特別是在本課教學(xué)重點(diǎn)都江堰的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生就最近發(fā)生的都江堰事件發(fā)表評論，是學(xué)生對都江堰的哲學(xué)理念，科學(xué)原理都有了非常深刻的理解。同時，喚起了學(xué)生保護(hù)人類自然文化遺產(chǎn)，積極推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的熱情和信念。
本課的設(shè)計，圍繞一個重點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，深入挖掘，是學(xué)生獲得了多方面的知識，有利于全面提高學(xué)生的能力。
1、四川被稱為“天府之國”的根本原因是：( )
a. 氣候宜人，物產(chǎn)豐富 b. 都江堰的興建
c. 鄭國渠的興建 d. 靈渠的修建
2、使川西平原成為沃野千里的水利工程是( )
a. 都江堰 b. 白渠 c. 鄭國渠 d. 靈渠
3、據(jù)專家介紹，我國戰(zhàn)國時期的編鐘不僅能夠演奏出古今中外各種樂曲，而且音色優(yōu)美，和諧動聽。這說明( )
a. 我國春秋戰(zhàn)國時期的青銅制造工藝達(dá)到了非常高的水平
b. 我國春秋戰(zhàn)國時期的音樂理論和實(shí)踐發(fā)展到了較高的水平
c. 音樂具有相通性，任何民族的樂曲都能用其他民族的樂器演奏出來
d. 我國春秋戰(zhàn)國時期的樂器制造工藝達(dá)到了非常高的水平
參考答案：1、b 2、a 3、b
先民的智慧與創(chuàng)造 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
﹙一﹚知識與能力
1、掌握都江堰修建的時期、地理位置、結(jié)構(gòu)及泄洪、灌溉功效，了解李冰父子對中國水利工程方面做出的巨大貢獻(xiàn)。
2、理清銅鐘與編鐘的關(guān)系，了解編鐘的構(gòu)成，認(rèn)識最早編鐘的出土地點(diǎn)及它表明我國在戰(zhàn)國時期高超的音樂水平。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察《都江堰示意圖》解說都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和語言表達(dá)能力。
﹙二﹚過程與方法
1、和學(xué)生通過電腦、書籍及多種途徑收集有關(guān)都江堰和編鐘的文字、圖片等資料，在課堂上共享、展開討論，增強(qiáng)對先民的智慧和創(chuàng)造的感性認(rèn)識。
2、借助橡皮泥、沙土、小石子等材料，模擬都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生對都江堰結(jié)構(gòu)和功能的感性認(rèn)識。
﹙三﹚情感態(tài)度與價值觀
1、通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受我國古代勞動人民的智慧與勤勞、偉大的創(chuàng)造力和敢于向自然挑戰(zhàn)的勇氣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
2、通過對都江堰功效的學(xué)習(xí)，認(rèn)識人類的發(fā)展與自然環(huán)境辯證統(tǒng)一的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：掌握都江堰工程的結(jié)構(gòu)和作用以及編鐘的歷史意義。
2、難點(diǎn)：理解都江堰的運(yùn)作原理，讓學(xué)生從中切身感受先民的聰明才智和偉大的創(chuàng)造力。
【課型】新授課。
【課時】1課時。
【教學(xué)過程】
〈導(dǎo)入新課〉用課件向?qū)W生展示.5.12四川大地震時有關(guān)都江堰的圖片，然后向?qū)W生解說：戰(zhàn)國時期作為我國封建社會逐步形成時期，不僅文化繁榮，科技也很發(fā)達(dá)，造福千秋的都江堰和神奇的編鐘最能見證這一時期在科技上的偉大成就，從而導(dǎo)入新課。
一、造福千秋的都江堰
用大屏幕展現(xiàn)問題，讓學(xué)生閱讀課本完成，然后逐一展開討論，并進(jìn)行競賽，看誰能用最簡潔、最概括的語言回答問題。
1、修建原因。提出問題：“為什么修建都江堰？”“你知道‘堰’字的含義嗎？”學(xué)生通過閱讀楷體字和查字典都能輕松回答。
2、修建的基本情況。提出問題：“都江堰是何時何國何人在何地修建什么性質(zhì)的工程？”用談話法解決這些問題，并展開小競賽，比一比誰能用最短的時間把這個問題記憶得最準(zhǔn)確。
3、都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。先提出問題：“都江堰有幾部分組成？每部分的功能是什么？”學(xué)生依據(jù)課本和《都江堰示意圖》回答之后，用課前準(zhǔn)備好的材料讓每小組選代表演示都江堰運(yùn)作原理。教師評出最佳模型，點(diǎn)出工程修建重在疏導(dǎo)，并讓學(xué)生用最短的語言簡述其運(yùn)作原理。最后讓學(xué)生在觀看演示之后討論：這一工程你認(rèn)為的最巧妙之處？對此你有什么樣的感想？從中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
4、都江堰的作用和意義。
用大屏幕展現(xiàn)材料
材料一 “水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也。”
據(jù)統(tǒng)計，XX年來，都江堰一直在哺育著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，灌溉面積今達(dá)5300多平方千米，是古代水利工程仍在造福人類的罕見范例。
提出問題：“結(jié)合課本，請說出都江堰從古到今發(fā)揮著哪些作用？它的存在有何意義？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師稍加點(diǎn)撥，幫助學(xué)生正確歸納出其作用和意義。
作用：⑴防洪、灌溉并舉，使成都平原成為沃野，人稱“天府之國”。
⑵至今仍發(fā)揮著重要作用，可灌溉土地上千萬畝，成為我國古代規(guī)模最大、效益最好、歷時最久的水利工程。
意義：代表了我國當(dāng)時水利工程的先進(jìn)水平，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
二、神奇的編鐘
先放一段有關(guān)編鐘藝術(shù)的音樂，從這天籟之音中激起學(xué)生對這一目的學(xué)習(xí)興趣。
1、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn)。在閱讀教材之后用談話法讓學(xué)生了解即可。
2、編鐘的構(gòu)成、代表作品、演奏特點(diǎn)及意義。首先讓學(xué)生分清銅鐘和編鐘的關(guān)系。對于編鐘的構(gòu)成結(jié)合課本的文字和圖片讓學(xué)生有一個大致的理解。對于編鐘的代表作品曾侯乙編鐘，可穿插其出土的小故事幫助學(xué)生加深印象。對于編鐘的演奏特點(diǎn)，可重播有關(guān)編鐘音樂片段，讓學(xué)生邊欣賞邊總結(jié)，鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)其感受，最后強(qiáng)調(diào)編鐘的意義就是表明兩千多年前我國的音樂水平已達(dá)到很高水平。
〈本課小結(jié)〉展示這節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)，可讓語言表達(dá)能力比較強(qiáng)的學(xué)生代替教師進(jìn)行總結(jié)。
一、造福千秋的都江堰
1、修建原因
2、修建的基本情況
3、結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理
4、作用和意義
二、神奇的編鐘
1、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn)
2、編鐘的構(gòu)成、代表作品、演奏特點(diǎn)及意義
【反饋練習(xí)】
1、后人稱贊李冰“始知李太守，伯禹亦不如”，你認(rèn)為人們稱贊他的主要原因是﹙﹚
a 發(fā)明了攻城用的云梯 b 改造了生產(chǎn)工具，推廣了牛耕
c 修筑都江堰，消除岷江水患，造福人民 d 曾擔(dān)任秦國蜀郡太守
2、1992年我國開始在長江上修建三峽水利樞紐工程。遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時期，我國先民也曾修建了一項(xiàng)利國利民的著名水利工程是﹙﹚
a 大運(yùn)河 b 靈渠c 都江堰 d 白渠
3、下面對都江堰的描述，正確的是﹙﹚
①它是在戰(zhàn)國修建的②它由“分水魚嘴”、“飛沙堰”、“寶瓶口”等部分組成③它自戰(zhàn)國修建至今仍完好如初，發(fā)揮著巨大的作用④它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶
a ①②③ b ①②④ c ①③④ d ②③④
它是我國戰(zhàn)國時期的一種樂器。它的聲音深沉而優(yōu)美，1999.9在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織的總部，這件樂器演奏出美妙的中國古樂，令1500多名各界人士如醉如癡，遲遲不愿離去
4、這件樂器出土于﹙﹚
a湖北荊州b 陜西臨潼c(diǎn) 湖南寧鄉(xiāng) d 湖北隨縣
5、它最能代表多年前我國在﹙﹚方面已達(dá)到很高水平
a 水利工程 b 音樂文化 c 繪畫 d 雕塑
參考答案：1、c 2、c 3、b 4、d 5、b
先民的智慧與創(chuàng)造 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.了解都江堰修建的時間、地理位置、修建者、作用.
2.知道編鐘的時間、地點(diǎn)及其意義。
3、通過都江堰和編鐘去感悟先民的智慧和創(chuàng)造
【課前預(yù)習(xí)】
（一） 請認(rèn)真閱讀課文第54-55頁“造福千秋的都江堰”一目，完成下列知識結(jié)構(gòu)，并把相關(guān)內(nèi)容在課
文中圈劃出來
都江堰 修建時間：___________時期
地點(diǎn)：__________流域（今四川省都江堰市）
修建者：_______國__________________
功能：______________和____________
（二） 請認(rèn)真閱讀課文第56頁“神奇的編鐘”一目的內(nèi)容，回答下題，并把相關(guān)內(nèi)容在課
文中圈劃出來
古代常把幾件銅鐘組合成套，它們形狀相同，大小不一，稱為__________。它是一種 器。
【課堂探究】(請同學(xué)們積極思考、踴躍發(fā)言)
1、你認(rèn)為在都江堰的設(shè)計中包含了先民的哪些智慧與創(chuàng)造？
2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：
先民的智慧與創(chuàng)造 篇4
第11課 先民的智慧與創(chuàng)造
〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗
以都江堰、長城、大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
〖教學(xué)理念〗
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和理念。
依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的不同層次要求組織教學(xué)。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
提倡教學(xué)形式的生動活潑和別具一格。
注重知識的聯(lián)系與比較。
利用教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
知識與能力
通過閱讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點(diǎn)，以加強(qiáng)時空感。
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在水利工程方面做出巨大貢獻(xiàn)的李冰父子，是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。
依據(jù)示意圖說出都江堰的結(jié)構(gòu)及作用，初步掌握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。
由課文內(nèi)容及提供的資料，了解編鐘的由來和音區(qū)的構(gòu)成，提高閱讀觀察能力。
過程與方法
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的討論活動，讓學(xué)生學(xué)會交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
通過制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠、榪槎等模型以及互評活動，使學(xué)生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達(dá)能力。
通過對都江堰與長城的討論，提醒學(xué)生注意知識的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)評價事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀
通過對本課的學(xué)習(xí)，感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國文明的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生對祖國的深厚感情。
認(rèn)識都江堰的社會價值，從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，提高熱愛大自然的環(huán)保意識。
了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
重點(diǎn) 都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。
難點(diǎn) 都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。
導(dǎo)入新課:..
通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了戰(zhàn)國時期是我國封建社會逐步形成的時期,社會的大變革促進(jìn)了思想和文化的空前繁榮,與此同時在科技與藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了輝煌燦爛的成就.讓我們走進(jìn)11課來感受先民的智慧與創(chuàng)造
一 造福千秋的都江堰
今年剛一入春我國南方地區(qū)出現(xiàn)了百年一遇的干旱,而進(jìn)入夏秋季節(jié)全國各地又出現(xiàn)不同程度的洪澇災(zāi)害,從古至今防洪抗旱是政府工作的首要工作,因此修建了許多的水利工程,你知道我國有修建了哪些重大水利工程嗎?
生:三峽 南水北調(diào) 葛洲壩 小浪底等
師:追溯到兩千年前的戰(zhàn)國,我們的先民已經(jīng)修建了大型水利工程化水害為水利,使人們安居樂業(yè).你知道這個水利工程的名字嗎?讓我們共同走進(jìn)都江堰
師：都江堰在現(xiàn)在哪個省份?
生:四川
師"你對都江堰還了解多少?那位同學(xué)從修建者 位置 那國的說一說
生 秦國 李冰父子 岷江
師：秦國為什么要建都江堰 ？出示示意圖
岷江是長江上游一條較大的支流，發(fā)源于四川北部的高原地區(qū)，每年春夏山洪江水奔騰而下，流經(jīng)成都平原時,河道變窄,地勢問題,沖毀堤壩到處一片汪洋.而岷江東岸的玉壘山阻礙了江水東流，東部的成都平原應(yīng)沒有水而干旱,造成西澇東旱，.如何化水害為水利？同學(xué)們來當(dāng)一次小心水利工程師幫助戰(zhàn)國的人們來解決這一難題。
生：各抒己見
師：下面我們來看看李冰父子是如何來解決這一難題的出示都江堰示意圖.那位同學(xué)根據(jù)示意圖來說一說都江堰主要有哪幾部分構(gòu)成他們各起到什么作用
生 分水魚嘴 飛沙堰 寶瓶口
師 三大工程相輔相成,共同完成自動引水,調(diào)節(jié)兩江的流量和防洪防沙的作用,有保證了灌溉的作用,又防止了水災(zāi)的威脅.在古代世界水利工程史上是一個奇跡.從戰(zhàn)國到今天,已經(jīng)有兩千年多年,至今發(fā)揮巨大作用.這說明他有巨大巧妙之處,讓我們穿越時光隧道,回到當(dāng)時的年代,做李冰的得力助手了解他的巧妙.你會提議李冰現(xiàn)從哪兒開始工程的第一步?
生：首先鑿開玉壘山讓岷江水東流,解決東旱西澇..
師 開鑿玉壘山會遇到什么困難?如何解決?
生
師:寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入寶瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？下一步的工程應(yīng)該是要修分水魚嘴。
生:
師:修建分水魚嘴時會遇到什么困難?同時還應(yīng)該注意哪些問題？
生
師 都江堰修到這兒，西澇東旱的難題解決了，工程似乎完工，為什么還要修飛沙堰
生:
師 三大工程設(shè)計奇巧，布局合理。建成科學(xué)，分配合理。實(shí)現(xiàn)了引水以灌田，分水以減災(zāi)的效果都江堰 ,至今發(fā)揮灌溉和防洪巨大作用,它的奧秘在什么地方?
生 分組討論
都江堰化水害為水利, 使成都化為沃野人稱為天府之國.經(jīng)歷兩千多年的巨變,仍然發(fā)揮巨大作用.是古代規(guī)模最大效益最好時間最久的水利工程為什么這樣說？
生.
師：一些文人墨客也寫下詩篇感嘆都江堰的巧妙。今天我?guī)砹擞嗲镉晗壬?a href="http://www.jcsycorp.com/sanwen/">散文都江堰的一小段請同學(xué)來讀一下
生
二 神奇的編鐘
師:你知道哪些民族樂器?
生:各抒己見
師:讓我們來聆聽兩千年前古人留下的聲音___編鐘。編鐘神奇在什么地方
生 看書回答問題
師 你認(rèn)為代表中國古代勞動人民非凡智慧的成就有哪些
生 長城 都江堰 故宮 頤和園 秦始皇兵馬俑等
通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了先秦時期中華民族的非凡成就——都江堰與編鐘。這些成就是祖先們在長期生產(chǎn)和生活中智慧的積累，創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們不僅是中華民族的寶貴財富，同時也是世界文化的寶貴財富。這些古代文明永遠(yuǎn)值得我們中國人驕傲和自豪，也激勵著我們努力學(xué)習(xí)，要為祖國美好的明天貢獻(xiàn)我們的智慧與創(chuàng)造。
這節(jié)課你有何收獲?
先民的智慧與創(chuàng)造 篇5
第11課 先民的智慧與創(chuàng)造
教學(xué)設(shè)計
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和理念。
依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的不同層次要求組織教學(xué)。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
提倡教學(xué)形式的生動活潑和別具一格。
注重知識的聯(lián)系與比較。
利用教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
通過閱讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點(diǎn)，以加強(qiáng)時空感。
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在水利工程方面做出巨大貢獻(xiàn)的李冰父子，是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。
依據(jù)示意圖說出都江堰的結(jié)構(gòu)及作用，初步掌握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。
由課文內(nèi)容及提供的資料，了解編鐘的由來和音區(qū)的構(gòu)成，提高閱讀觀察能力。
過程與方法
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的討論活動，讓學(xué)生學(xué)會交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
通過制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠等模型以及互評活動，使學(xué)生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達(dá)能力。
通過對都江堰與長城的討論，提醒學(xué)生注意知識的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)評價事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀
通過對本課的學(xué)習(xí)，感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國文明的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生對祖國的深厚感情。
認(rèn)識都江堰的社會價值，從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，提高熱愛大自然的環(huán)保意識。
了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。
難點(diǎn)：都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。
教學(xué)方法：活動法，啟發(fā)法，談話法。
教學(xué)用時：一課時。
教學(xué)亮點(diǎn)：常規(guī)課與活動課相結(jié)合。
辯論：都江堰與長城哪一工程更偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生分組查找資料。
要求學(xué)生做都江堰等模型。
教學(xué)設(shè)計
一、造福千秋的都江堰
1、 都江堰主體工程概況
2、都江堰主體工程的修建
3、都江堰的維修
4、都江堰的作用
第一，課前布置學(xué)生分四組查找資料和制做都江堰等模型；
第二，上課時學(xué)生各小組介紹所查找的資料；
第三，在學(xué)生介紹時老師適時補(bǔ)充、點(diǎn)評。
討論：都江堰與長城哪一個工程更偉大。(讓學(xué)生自由發(fā)表意見)
二、神奇的編鐘(讓學(xué)生發(fā)表意見)
1、什么是銅鐘，什么是編鐘
2、 編鐘神奇在哪里
三、小結(jié)并讓學(xué)生互評模型
評價內(nèi)容：模型的科學(xué)性、合理性，造型美觀與否，手工制作精細(xì)與否。
板書設(shè)計
一、造福千秋的都江堰
1、都江堰主體工程概況
2、都江堰主體工程的修建
3、都江堰的維修
4、都江堰的作用
二、神奇的編鐘
1、什么是銅鐘，什么是編鐘
2、編鐘神奇在哪里
教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入
中國的江河很多，自然條件各異，自古以來洪水一直困擾著人類。那么，古代人民是如何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災(zāi)的！(出標(biāo)題——解讀都江堰)
講授新課
造福千秋的都江堰
請同學(xué)們分組將課前查找的有關(guān)資料進(jìn)行交流，從第一個內(nèi)容開始依次進(jìn)行。先請第一組推選你們組的代表來介紹。
第一組主講人：我們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我代表我們組將本組查找、了解到的內(nèi)容跟大家交流。
(注：有一人主講，其他人可補(bǔ)充，拿模型或指圖講)
第二組引言：我們組主要查找都江堰是如何修建的這方面內(nèi)容。
主講人選講邊比劃：（1）指著圖講，按寶瓶口——分水魚嘴——飛河堰來講（2）實(shí)物 a模型 b大竹籠
第三組引言：我們組維修的這方面內(nèi)容。
（1）維修原則6字訣：深淘灘，低作堰
（2）指圖或用實(shí)物講(榪槎模型)
（3）實(shí)物：榪槎（macha）+木條+竹席+粘土
第四組引言：我們組主要查找都江堰工程的作用
內(nèi)容包括：（1）作用：灌溉、泄洪、天府之國 （2）智慧、創(chuàng)造 （3）維修 （4）環(huán)保 （5）今天的啟示(大江截流)
老師注意聽并適時補(bǔ)充、講解、引導(dǎo)。
關(guān)于主體工程
老師準(zhǔn)備如下資料，適時拾缺補(bǔ)漏：
1、什么叫“堰”——擋水低壩。
2、為什么要修都江堰？
因?yàn)樾蘅そ咔搬航且粭l害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個水利工程。
3、 為什么叫都江堰？
名稱由來：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰古名叫“ 堰”，因境內(nèi)有 水江入岷江而得名。蜀漢時 堰屬都安縣，因此又叫“都安堰”，都江堰這個名稱是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后叫導(dǎo)江縣、灌洲、灌縣，1988年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。
4、 都江堰修建時間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。
時間：戰(zhàn)國時期(約前256—前251年，即距今2200多年)
位置：岷江中游，今都江堰市
修建主持人：李冰父子
5、主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口——引水工程；第二步，分水魚嘴——分
水工程；第三步，飛沙堰——溢流排沙工程。
6、主體工程設(shè)計的巧妙。
三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災(zāi)的威脅，成為古代世界史上科學(xué)治水的偉大壯舉和一大奇觀。
關(guān)于修建
老師準(zhǔn)備如下資料，適時拾缺補(bǔ)漏：
1、為什么要修寶瓶口，遇到什么問題，是如何克服的？
只要打通玉壘山，使岷江水能夠暢通流向東邊，這樣既可以減少西邊的江水的流量，使西邊的江水不再泛濫，同時也能解除東邊地區(qū)的干旱，使滔滔江水流入旱區(qū)，灌溉那里的良田。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第一步。玉壘山山石堅硬，民工們用鐵具鑿、挖、撬，工程進(jìn)度極其緩慢。后來，一個有經(jīng)驗(yàn)的老民工建議，應(yīng)當(dāng)在巖石上開一些溝槽，然后放上柴草，點(diǎn)火燃燒，巖石在柴草的燃燒下就會暴裂，可以加快挖的速度。實(shí)踐證明這個辦法非常有效。經(jīng)過一段時間的努力，終于在玉壘山開鑿了一個20米寬、40米高、80米長的口子，因形狀很像瓶口，因此叫“寶瓶口”。奔流不息的岷江水通過寶瓶口源源不斷地流向東部旱區(qū)，這樣，東部的農(nóng)田得到了灌溉。都江堰的第一大工程終于完成了。
寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入室瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？從而引出要修分水魚嘴。
2、為什么要修分水魚嘴，怎樣在江中修堅固的堰堤，為什么分水魚嘴要有彎度？
為了便岷江水能夠順利東流且保持一定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在開鑿?fù)陮毱靠谝院螅譀Q定在岷江中修筑分水堰，將江水分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。在江心修筑分水堰是一項(xiàng)很艱巨的工程，因?yàn)榻乃哂看螅骷彼伲傻难咛嵋軋怨蹋駝t隨時都會被洪水沖走。開始修筑分水堰時，他們采用往江心拋石塊的辦法，結(jié)果沒有成功。因?yàn)椋瑨佅氯サ氖瘔K，經(jīng)不住洪水的沖擊，不斷地被洪水沖走。怎么辦？岷山一帶盛產(chǎn)大竹，當(dāng)?shù)厝擞弥褡由w房、編竹籠來裝東西的方法，使李冰大受啟發(fā)。他請來許多竹工，讓他們編成長3丈、寬2尺的大竹籠，再往里面裝滿鵝卵石，然后讓民工將沉重的大竹籠一個一個地沉大江底。結(jié)果大竹籠在湍流的水中安然不動，穩(wěn)穩(wěn)地固定在那里，周圍再用大石頭加固，就這樣分水大提終于建成。由于大提前端的形狀好像一條魚的頭部，所以被稱為“魚嘴”。魚嘴的建成將上游奔流的江水一分為二：西邊稱為外江，它沿岷江河雨順流而下；東邊稱為內(nèi)江，它流入室瓶口，江水經(jīng)大大小小的渠道，形成一個縱橫交錯的灌溉網(wǎng)。從此以后成都平原就很少有水旱災(zāi)難，用竹籠裝卵石來截流的辦法也沿用至今。
(請大家設(shè)想，分水魚嘴修成什么形狀好呢？教師提示：設(shè)想魚嘴兩邊如果修成直的，會是什么情況；如果修成彎的，有一定弧度，又會怎么樣？——減緩水流速度、使江水流向?qū)毱靠?
都江堰工程修到這，西澇東早的問題已解決，工程似乎可以完工了，但為何還要修飛沙堰？
3、為什么還要修飛沙堰，堰的高度有講究嗎？
為了進(jìn)一步控制流入寶瓶口的水量，防止灌溉區(qū)的水量忽大忽小、不能保持穩(wěn)定的情況，李冰又在魚嘴分水堤的尾部，靠著寶瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飛沙堰”溢洪道。飛沙堰同樣采用竹籠裝卵石的辦法堆筑，堰頂做到比較合適的高度，起一種調(diào)節(jié)水量的作用。當(dāng)內(nèi)江水位過高的時候，洪水就經(jīng)由平水槽漫過飛沙堰流入外江，使得進(jìn)入室瓶口的水量不致太大，保障內(nèi)江灌溉區(qū)免遭水災(zāi)；同時，由于漫過飛沙堰流入外江的水流產(chǎn)生了游渦，還可以有效地減少泥沙在寶瓶口周圍的沉積。至此，都江堰工程基本完成。
關(guān)于維修
老師準(zhǔn)備如下資料，適時拾缺補(bǔ)漏：
1、引言。
兩千多年來，隨著時光流逝，中國乃至世界上許多古老的大型水利工程，有的澳沒于黃沙，有的早已廢棄。如：古巴比倫王國兩河流域的古老灌渠早已變?yōu)樯衬帕_馬帝國的人工渠道也早已荒廢，唯有都江堰歷久不衰，永葆青春，至今仍然發(fā)揮著巨大的作用，灌溉農(nóng)田達(dá)上千萬畝。這在世界水利史上是獨(dú)一無二的！是什么原因使都江堰歷久不衰？其奧秘何在？（除了合理的位置、科學(xué)巧妙的設(shè)計和牢固的修建這些因素外，還與長期的維修是分不開的！）
2、維修的原則。
深淘灘，低作堰。
3、是如何維修的？
(1)用淘河床挖出的砂石培高、加固堤岸，一舉兩得。(好聰明！)
(2)寶瓶口的沙不能淘得過深也不能太淺。
(3)每年維修時，要砌好分水魚嘴——因這里易被江水沖損。
4、維修都江堰的具體做法。
為了充分發(fā)揮都江堰的功效，保障都江堰工程的質(zhì)量，李冰還建立了維修制度。每年進(jìn)行維修，以除掉江中淤積的泥沙，對工程的薄弱環(huán)節(jié)和損壞部分進(jìn)行修筑。時間選擇在每年的10月底霜降時節(jié)進(jìn)行維修，因?yàn)檫@時岷江的流水量最小，最容易控制。李冰就抓住這一時期，組織民工進(jìn)行搶修。首先在魚嘴西側(cè)用一種稱為“榪槎”的截流裝置，將外江水截流，使江水全部注入內(nèi)江，然后淘挖外江和外江各灌溉渠道里淤積的泥沙。“榪槎”是一種簡單、有效的臨時性截流裝置，是由三根大木樁用竹索綁成的三腳架，中設(shè)平臺，平臺上用竹籠裝卵石壓穩(wěn)。把適當(dāng)數(shù)量的“榪槎”橫列在江中，迎水面加系橫、豎木頭，國上竹席，外面再培上粘土，就可以擋住水流，不致滲漏。一般到第二年立春前后，外江維修完畢。這時再把“榪槎”移到內(nèi)江，讓江水流入外江，然后再淘挖內(nèi)江河床，進(jìn)行平水槽和飛沙堰的維修工程。在維修過程中，李冰還總結(jié)了維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了維修的六字口訣，這就是“深淘灘，低做堰”。意思是說在淘挖淤積在江底的泥沙時要盡量淘深些，以免河谷比較淺，流水量太小，難以滿足灌溉的需要；而修筑飛沙堰時，堰頂則盡量要修筑得低一些，以便在洪水季節(jié)能夠泄出比較多的水量，保證在玉壘山東岸的成都平原不出現(xiàn)洪水災(zāi)難，使人民免除水患，邊上安定的生活。
關(guān)于作用
老師準(zhǔn)備如下資料，適時拾缺補(bǔ)漏：
1、都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為沃野，造福了當(dāng)?shù)氐娜嗣瘛?/p>
2、2200多年來，都江堰一直造福于人類，至今可灌溉土地千萬畝，發(fā)揮了巨大的社會價值，成為我國古代規(guī)模最大、效益最好、歷史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，在XX年被聯(lián)合國列入“世界古代文化遺產(chǎn)”名錄。
3、都江堰地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，工程布局合理，配套嚴(yán)密完整，修建就地取材，整個系統(tǒng)自流灌溉，用功省而效益大，當(dāng)時條件那么艱苦，而人們還能造出規(guī)模這么大、效益這么好的工程，真?zhèn)ゴ螅〈送猓冀咚こ讨卦谑鑼?dǎo)，體現(xiàn)了古代先民戰(zhàn)勝自然、讓自然為人類服務(wù)的能力。我們充分感受到，我國古代人民具有高度的智慧和杰出的創(chuàng)造力。
4、從都江堰化水害為水利，我們應(yīng)該明白人類發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系。我們應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)大自然。如果人類一味地向大自然索取，不去保護(hù)，最終會受到大自然的懲罰。所以我們要樹立環(huán)保意識，盡自己的一分力，從每一件小事做起，去保護(hù)大自然，讓大自然為人類造福。
小結(jié)各組的發(fā)言
老師：同學(xué)們查找了解到的內(nèi)容很豐富也相當(dāng)完整，真不錯！老師將同學(xué)們的介紹進(jìn)行小結(jié)。(電腦出示：修前——寶瓶口——分水魚嘴——飛沙堰——全景等圖)
評價各組表現(xiàn)
原則：內(nèi)容、科學(xué)、全面、表達(dá)、合作、風(fēng)度。
辯論
老師：由于都江堰布局合理、設(shè)計科學(xué)、巧妙，不僅使海內(nèi)外炎黃子孫引以為榮，且受到世界各國人民贊賞，許多外賓參觀了都江堰后情不自禁地說：都江堰是中華民族勤奮智慧的象征，兩千多年前中國就有這樣偉大的水利工程，不愧為文明古國！、李鵬對都江堰也給了很高的評價。(電腦出示、李鵬的評價)
秦國及后來的秦朝有三大工程：都江堰、長城、靈渠。我們知道，長城也是很偉大的，那么，都江堰與長城相比到底哪個更偉大?
請同學(xué)們議論一下，并推選出代表來發(fā)言。
請注意：回答的同學(xué)要求先表明自己的觀點(diǎn)，然后再說明理由。(學(xué)生討論略)
老師：同學(xué)們討論很熱烈，老師認(rèn)為兩種觀點(diǎn)都有道理，老師認(rèn)為都江堰偉大，長城也很偉大，所以這個問題沒有定論。
大家激烈的討論，說明了兩者各有千秋，兩者都是世界上獨(dú)一無二的，這更說明了我國先民的高度智慧和杰出的創(chuàng)造力！
我國先民的智慧和創(chuàng)造力除了在都江堰和長城上體現(xiàn)出來外，在音樂方面也可充分地體現(xiàn)出來。請大家欣賞音樂。(出音樂——《金楚雄風(fēng)》)你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？（出編鐘及題目）
神奇的編鐘
老師：請同學(xué)們將自己做的編鐘與古代的編鐘研發(fā)出聲音對比，考慮為什么說戰(zhàn)國的編鐘是神奇的編鐘，它神奇在哪？
學(xué)生：
(1)一個銅鐘奏出兩種不同的樂音，太神奇了！
(2)埋在地下兩千多年，挖掘出后仍音域?qū)拸V，音色優(yōu)美！
(3)編鐘到底是怎么做的？
小結(jié)
本節(jié)課，我們從哪幾個方面感受到了先民的智慧與創(chuàng)造呢？
(1)造福千秋的都江堰；
(2)神奇的編鐘；
(3)雄偉的長城；
(4)能工巧匠魯班。
從以上這些方面讓我們感受到先民的高度智慧與巨大的創(chuàng)造力，所以說中華民族是一個勤勞勇敢和充滿智慧的民族，這種品質(zhì)一定能在我們這一代身上發(fā)揚(yáng)光大！
互評模型
老師：同學(xué)們手很巧，動手做了都江堰與編鐘的模型，現(xiàn)在我們來評價一下，誰做的模型最好。
標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)、合理、外型美觀、手工制作。
先民的智慧與創(chuàng)造 篇6
名師導(dǎo)航
知識梳理
一、造福千秋的都江堰
1.時間： 。
2.位置： 。
3.修建主持人： 。
4.結(jié)構(gòu)： 、 、 。
5.工作原理：“ ”，使江水從兩邊分流，東邊的 用于灌溉，西邊的 用于分洪。
6.歷史地位： 年前的都江堰，代表了我國當(dāng)時 的先進(jìn)水平。
二、神奇的編鐘
1.編鐘的用途：是周朝貴族在 、 等活動中使用的樂器。
2.演奏特點(diǎn)：音色清脆洪亮，深沉而又柔美。
3.編鐘的構(gòu)成：把幾件 組合成一套，它們形狀不同，大小不一，稱為 。
4.藝術(shù)魅力： 規(guī)模宏大，氣勢磅礴，音域?qū)拸V深厚。
5.意義：表明 多年前我國的音樂文化已達(dá)到很高水平。
●根據(jù)示意圖或?qū)嵨锬Ｐ汀①Y料片等方法，輔以教材文字，分析都江堰的工作原理，總結(jié)出該工程的特點(diǎn)是重在疏導(dǎo)、設(shè)計科學(xué)、效益最好、歷史久遠(yuǎn)。它是人類征服自然、與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的成功典范。
●可以采用豐富的文字、圖片和音像資料或模型，創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)感性認(rèn)識，體會我國古代勞動人民的智慧、創(chuàng)造力和對美的追求。
疑難突破
1.都江堰的三個組成部分及其作用以及都江堰修建的意義
都江堰是戰(zhàn)國時秦國蜀守李冰父子設(shè)計修建的。在結(jié)構(gòu)上它的主要組成部分是：第一，分水魚嘴，即分水堤。它的作用是將岷江水一分為二，分出內(nèi)江和外江。第二，飛沙堰，即溢洪道。其主要作用是確保洪水期內(nèi)江水通過堰頂溢入外江，減少內(nèi)江水流，達(dá)到分洪減災(zāi)的目的。第三，寶瓶口，即引水口。其主要作用是，將內(nèi)江水從寶瓶口引入，流向成都平原，達(dá)到灌溉的目的。
意義：第一，防洪、灌溉并舉，改變了岷江兩岸西澇東旱的局面。第二，工程的修建方法為疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境。第三，積累了經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)的治水方法，代表當(dāng)時世界先進(jìn)水平。第四，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的高超智慧和改造自然的雄偉氣魄。
●都江堰結(jié)構(gòu)合理,設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),各部分都有嚴(yán)格的分工和職能,各部分之間相依相存,奇巧科學(xué)。探究其意義，可從都江堰的功能、修建方法、治水方法以及歷史地位四個方面回答。
2.湖北隨州出土的戰(zhàn)國編鐘的特點(diǎn)
湖北隨州出土的曾侯乙編鐘是我國古樂器中的珍貴藝術(shù)品。它具有以下特點(diǎn)：第一，規(guī)模大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。全套編鐘共8組，65件，鐘架由245個構(gòu)件組成，排列有序，堅固穩(wěn)定。第二，設(shè)計精巧，藝術(shù)價值高。鐘面有裝飾，鐘架梁上有彩繪、花紋、浮雕，精美細(xì)致，工藝非凡。第三，音色多而清脆，音域?qū)拸V，悅耳動聽，能奏出中外多種樂曲。編鐘上刻有樂律銘文，留下了寶貴的樂曲財富。從編鐘的特點(diǎn)可看出，我國古代勞動人民的智慧和中國XX年前音樂的高水平。
●從規(guī)模結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值、音色音域三個方面去概括。
問題探究
問題：為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄?
●從都江堰的功能、與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)、設(shè)計建造的科學(xué)性和歷史地位四個方面去總結(jié)原因。
探究：①防洪、灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用。②維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境。③具有科學(xué)性，并代表了當(dāng)時世界先進(jìn)的水利工程水平。④體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。