第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
①利用學(xué)習(xí)資料，學(xué)會分析并解決問題，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。
②通過觀察、閱讀、自學(xué)、討論和總結(jié)，描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能。
③嘗試從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題、作出假設(shè)。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目，激勵自己更加有效地學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
①描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。
②嘗試從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，作出假設(shè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教 師：足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”的精彩片段；神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元組成和功能的影像資料；有關(guān)人體各類細(xì)胞的課件。
學(xué) 生：查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。
課時分配 2課時
--
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
第一課時神經(jīng)系統(tǒng)的組成
①觀看生動的足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”精彩片段并思考：守門員應(yīng)具備什么樣條件才能準(zhǔn)確撲到足球？哪個因素最重要？在日常生活中，哪些行為能說明一個人的反應(yīng)速度快慢呢？
②做小游戲，測定反應(yīng)速度。思考：要順利完成本游戲，身體各部分應(yīng)該怎樣默契配合？
③結(jié)合自身感受，自由發(fā)言。
①創(chuàng)設(shè)情境，把精彩的足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”片段展示在學(xué)生面前，激起學(xué)習(xí)的欲望，從而引出反應(yīng)速度的概念。
②組織學(xué)生做小游戲（如接直尺等），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考問題。
③鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課題。
資料分析1.腦血栓
2.脊髓損傷
3.扭傷
4.腫瘤
①個人閱讀資料，診斷病情。
②小組會診，針對資料產(chǎn)生疑問及聯(lián)想，進(jìn)行交流，提出問題，作出假設(shè)。
③小組派代表匯報,體驗(yàn)成功的喜悅，組內(nèi)成員補(bǔ)充。
④總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。
①大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作出假設(shè)。
②給予鼓勵性評價，并對學(xué)生寄予希望。
③引導(dǎo)學(xué)生體會人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。
神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 ①觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料。②觀察教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖。以小組為單位，設(shè)計表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。
③小組匯報，大屏幕展示表格，描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。
①提供神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 ②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格。
③引導(dǎo)學(xué)生圍繞表格設(shè)計展開想像，選派幾組有代表性的展示，進(jìn)行歸納總結(jié)，并及時進(jìn)行評價，同時強(qiáng)調(diào)腦、脊髓的功能。
神經(jīng)元的組成及功能①觀察人體各類細(xì)胞的課件，以小組為單位，通過討論，區(qū)分神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同。
②交流討論，認(rèn)真思考并舉手回答，組內(nèi)補(bǔ)充，組間評價，暢所欲言。
③觀看神經(jīng)元組成和功能的錄像。尤其要反復(fù)觀看“傳導(dǎo)”的慢鏡頭，深刻體會神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的功能相聯(lián)系的。
①展示人體各類細(xì)胞的課件，啟發(fā)學(xué)生比較神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同，給予評價。
②播放神經(jīng)元的組成和功能的影像資料，讓學(xué)生加深理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。
健康
教育
以小組為單位，交流、討論、匯報。
①你所知道的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些？怎樣預(yù)防？