人體和動物體的組成（第二課時）
一、 組織教學，創設情境大屏幕投影展示各種動物圖片并打出本章題目“細胞怎樣構成生物體”。（學生一目了然本章所學內容，立刻融入課堂中）。
師：動物、人都由許多細胞構成，但億萬個細胞簡單地堆積在一起是不能成為生物體的，它有嚴整結構。它們是怎樣構成生物體的呢？今天我們以人體為例來揭開第一節“動物體的結構層次”的神秘面紗，并出示預習提綱（大屏幕投影）。
二、分小組討論預習提綱各題、并看書預習
1.動物和人體的生長是從一個細胞開始的，它是什么細胞？它經過怎樣的變化過程成為多個細胞？
2.什么是組織？它是怎樣形成的？人體有哪四種組織？分別有何功能？
3.什么是器官？
4.什么是系統？八大系統怎樣構成人體？
三、老師利用電腦課件邊提問邊讓學生分析解答
師：提問第一題。
生：是受精卵，它呈球體，通過細胞分裂形成多個細胞。
師：回答很好。（電腦顯示細胞分裂過程）
師：問，還有哪些不明白？
生：舉手問，人體的細胞各式各樣，而受精卵分裂形成的細胞只是球形的，這是為什么？
師：你觀察得很仔細，問題問得特別好，這也正是我要問你們的問題，只要能解答出預習提綱中的第二題，此題就迎刃而解，那誰來幫幫他？
生：一一做答。
師：大家掌握得不錯，又問剛才提問的學生，你知道答案了嗎？
生：是分化形成的。
師：回答正確。對組織這一結構層次你們還有哪些疑問？
生：為什么要分化形成四種組織呢？
師：問得好，誰來解疑？
生：一臉茫然，面面相覷。
師：沒關系，此問題恰恰是本課的難點，咱們來共同分析一起來戰勝它。下面我們通過電腦展示肌肉組織及其微觀結構，從而了解組織是怎樣形成的。（大屏幕顯示肌細胞、肌纖維的結構——肌纖維像一根彈簧）
師：肌肉組織有何功能？
生：可以收縮、舒張。
師：棒極了！誰來說說細胞為何要分化呀？
生：這群球形細胞要具備收縮和舒張功能，形態、結構必然要發生變化，于是進行了分化。
師：你的領悟力真強。大屏幕展示上皮組織的形成，問：“上皮組織具有何功能”
生：保護、分泌。
師：那么上皮組織是怎樣形成的？
生：將要發育成保護作用的細胞群必須要在形態、結構上發生變化——分化，成為一群排列緊密的細胞——上皮組織。
師：看來你是真正理解了什么是分化，那么，其他同學呢？電腦顯示神經組織的形成，問：“每個神經細胞結構有何特點？它具備什么功能呢？神經組織又是怎樣形成的呢？”
生：每個神經細胞像樹枝一樣有許多分叉，它可以更多的與其他細胞聯系、傳遞信息，同樣神經組織也是細胞分化形成的。
師：太精彩了！請同學們為他鼓掌。同時展示結締組織的形成（大屏幕）。問：“結締組織有何功能？”
生：有保護、支持、連接、營養等功能。
師：通過上述解答誰再來說一說組織是怎樣形成的？
生：組織是受精卵分裂形成一群細胞，然后這群細胞在形態、結構上發生變化——分化，形成。
師：概括得太準確了！通過小組討論，我們懂得了組織這一結構層次，哪位同學還有疑問？
生：這四種組織結合在一起又會形成什么結構層次呢？
師：這就是我要你們自己解決的預習提綱的第三題，誰來試試？
生：是器官。它是不同的組織按照一定的次序聯合在一起構成的。