人體和動物體的組成(第二課時)
一、 組織教學,創設情境大屏幕投影展示各種動物圖片并打出本章題目“細胞怎樣構成生物體”。(學生一目了然本章所學內容,立刻融入課堂中)。
師:動物、人都由許多細胞構成,但億萬個細胞簡單地堆積在一起是不能成為生物體的,它有嚴整結構。它們是怎樣構成生物體的呢?今天我們以人體為例來揭開第一節“動物體的結構層次”的神秘面紗,并出示預習提綱(大屏幕投影)。
二、分小組討論預習提綱各題、并看書預習
1.動物和人體的生長是從一個細胞開始的,它是什么細胞?它經過怎樣的變化過程成為多個細胞?
2.什么是組織?它是怎樣形成的?人體有哪四種組織?分別有何功能?
3.什么是器官?
4.什么是系統?八大系統怎樣構成人體?
三、老師利用電腦課件邊提問邊讓學生分析解答
師:提問第一題。
生:是受精卵,它呈球體,通過細胞分裂形成多個細胞。
師:回答很好。(電腦顯示細胞分裂過程)
師:問,還有哪些不明白?
生:舉手問,人體的細胞各式各樣,而受精卵分裂形成的細胞只是球形的,這是為什么?
師:你觀察得很仔細,問題問得特別好,這也正是我要問你們的問題,只要能解答出預習提綱中的第二題,此題就迎刃而解,那誰來幫幫他?
生:一一做答。
師:大家掌握得不錯,又問剛才提問的學生,你知道答案了嗎?
生:是分化形成的。
師:回答正確。對組織這一結構層次你們還有哪些疑問?
生:為什么要分化形成四種組織呢?
師:問得好,誰來解疑?
生:一臉茫然,面面相覷。
師:沒關系,此問題恰恰是本課的難點,咱們來共同分析一起來戰勝它。下面我們通過電腦展示肌肉組織及其微觀結構,從而了解組織是怎樣形成的。(大屏幕顯示肌細胞、肌纖維的結構——肌纖維像一根彈簧)
師:肌肉組織有何功能?
生:可以收縮、舒張。
師:棒極了!誰來說說細胞為何要分化呀?
生:這群球形細胞要具備收縮和舒張功能,形態、結構必然要發生變化,于是進行了分化。
師:你的領悟力真強。大屏幕展示上皮組織的形成,問:“上皮組織具有何功能”
生:保護、分泌。
師:那么上皮組織是怎樣形成的?
生:將要發育成保護作用的細胞群必須要在形態、結構上發生變化——分化,成為一群排列緊密的細胞——上皮組織。
師:看來你是真正理解了什么是分化,那么,其他同學呢?電腦顯示神經組織的形成,問:“每個神經細胞結構有何特點?它具備什么功能呢?神經組織又是怎樣形成的呢?”
生:每個神經細胞像樹枝一樣有許多分叉,它可以更多的與其他細胞聯系、傳遞信息,同樣神經組織也是細胞分化形成的。
師:太精彩了!請同學們為他鼓掌。同時展示結締組織的形成(大屏幕)。問:“結締組織有何功能?”
生:有保護、支持、連接、營養等功能。
師:通過上述解答誰再來說一說組織是怎樣形成的?
生:組織是受精卵分裂形成一群細胞,然后這群細胞在形態、結構上發生變化——分化,形成。
師:概括得太準確了!通過小組討論,我們懂得了組織這一結構層次,哪位同學還有疑問?
生:這四種組織結合在一起又會形成什么結構層次呢?
師:這就是我要你們自己解決的預習提綱的第三題,誰來試試?
生:是器官。它是不同的組織按照一定的次序聯合在一起構成的。