人體和動物體的組成(第二課時)
師:掌握得不錯。大屏幕顯示大腦、胃、心臟的形成。
生:舉手問為什么胃是由這四種組織構成的?
師:問得好!誰來幫幫他?
生:解答,小組成員補充。
師:小組成員討論得很好,問:“如果你的皮膚不慎被劃破,你會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織?”
生:答題
師:答對了!那皮膚中有沒有肌肉組織呢?皮膚是哪種結構層次呢?
生:有。比如怒發沖冠,頭發能豎起來,一定有肌肉組織。所以,皮膚是一種器官。
師:你的知識面真寬。同學們已經了解了器官,那什么是系統呢?哪八大系統構成人體呢?
生:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官,按照一定的次序組合在一起構成系統。有消化系統等八大系統。
師:表述準確。你們對系統的知識全都明白嗎?
生:不太清楚。
師:沒關系。以后你將通過學習逐漸掌握。我們共同看大屏幕(展示消化系統的組成,循環系統、內分泌系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、運動系統也逐一展示)請大家思考各系統的功能。
生:一一解答,但內分泌系統還是不明白。
師:再次展示內分泌系統,并簡單舉例,大屏幕展示八大系統形成人體的動態圖片,讓學生感悟人體是統一整體。
師:放一段“命運”主題曲,問:“聽了這段音樂,你有何感受?”
生:動人心魄。
師:你的哪些器官、系統在起作用?
生:回答。
師:你掌握得真好。可見人體是統一的整體。大屏幕展示人體的形成。請同學們分小組總結人體是怎樣形成的?
四、分小組總結于筆記本上,并用大屏慕投影展示
五、通過實踐來驗證我們所學
師:現在我們用顯微鏡觀察人的四種組織永久切片,進一步理解組織是通過分裂、分化形成的。
生:每四人一組用顯微鏡觀察每種組織的特點,看完后將顯微鏡歸位。
六、通過練習鞏固所學
師:現在我們做練習,請看大屏幕。
生:小組討論,每小組一代表發言。
師:同學們談得很好,可見,人體是一個統一的整體,任一活動均由各器官、系統協調參與完成!
七、談體會、對今后進行展望
生:我們知道了人體是怎樣構成的,由人可以知道動物也是由細胞分裂、分化形成組織,四種組織構成器官,多器官構成系統,八大系統構成動物體。世界上的萬物是奇妙的,但又是有規律可循的。
師:對,世界上有許多生物的奧秘在等待著我們去探索去發現,讓我們共同努力吧!