人體和動物體的組成（第二課時）
師：掌握得不錯。大屏幕顯示大腦、胃、心臟的形成。
生：舉手問為什么胃是由這四種組織構成的？
師：問得好！誰來幫幫他？
生：解答，小組成員補充。
師：小組成員討論得很好，問：“如果你的皮膚不慎被劃破，你會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？”
生：答題
師：答對了！那皮膚中有沒有肌肉組織呢？皮膚是哪種結構層次呢？
生：有。比如怒發沖冠，頭發能豎起來，一定有肌肉組織。所以，皮膚是一種器官。
師：你的知識面真寬。同學們已經了解了器官，那什么是系統呢？哪八大系統構成人體呢？
生：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起構成系統。有消化系統等八大系統。
師：表述準確。你們對系統的知識全都明白嗎？
生：不太清楚。
師：沒關系。以后你將通過學習逐漸掌握。我們共同看大屏幕（展示消化系統的組成，循環系統、內分泌系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、運動系統也逐一展示）請大家思考各系統的功能。
生：一一解答，但內分泌系統還是不明白。
師：再次展示內分泌系統，并簡單舉例，大屏幕展示八大系統形成人體的動態圖片，讓學生感悟人體是統一整體。
師：放一段“命運”主題曲，問：“聽了這段音樂，你有何感受？”
生：動人心魄。
師：你的哪些器官、系統在起作用？
生：回答。
師：你掌握得真好。可見人體是統一的整體。大屏幕展示人體的形成。請同學們分小組總結人體是怎樣形成的？
四、分小組總結于筆記本上，并用大屏慕投影展示
五、通過實踐來驗證我們所學
師：現在我們用顯微鏡觀察人的四種組織永久切片，進一步理解組織是通過分裂、分化形成的。
生：每四人一組用顯微鏡觀察每種組織的特點，看完后將顯微鏡歸位。
六、通過練習鞏固所學
師：現在我們做練習，請看大屏幕。
生：小組討論，每小組一代表發言。
師：同學們談得很好，可見，人體是一個統一的整體，任一活動均由各器官、系統協調參與完成！
七、談體會、對今后進行展望
生：我們知道了人體是怎樣構成的，由人可以知道動物也是由細胞分裂、分化形成組織，四種組織構成器官，多器官構成系統，八大系統構成動物體。世界上的萬物是奇妙的，但又是有規律可循的。
師：對，世界上有許多生物的奧秘在等待著我們去探索去發現，讓我們共同努力吧！