細胞的生活 教學案
線粒體
(有機物中的化學能(來自食物) 動物生活所需要的能量)
五.拓展延伸
光合作用公式: 光照
水+二氧化碳======氧氣+有機物
葉綠體
六.生活鏈接;
1.水分子是不斷運動的,在現(xiàn)實生活中,你能舉出一兩個實例來證明一下嗎?
2.運用你所學的知識,說一下生活中見到的遺傳病的例子,并詳細介紹一下導致這種病的根源。
七、小結(jié)
談一下這節(jié)課你有什么收獲?
細胞的生活 教學案
第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量一、教學目標①學生能說出細胞含有的物質(zhì),以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能;能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。②學生能夠認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。...
本課教學設計的思路是:聯(lián)系生活實際,引導學生通過觀察、分析、推理、探究等活動,運用類比、推理的方法,將抽象的教學內(nèi)容化為形象、感性的內(nèi)容,使學生在揭示知識形成的過程中,掌握類比、推理的學習方法。...
案例:(一)引入美:師:小朋友們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你們看,這些云朵漂亮嗎?(多媒體演示雨過后天空漂浮云朵)誰能夸夸這些漂亮的云朵?生:天上的云可真漂亮呀!...
問題提出:對于孔繁森的事例,六七歲的兒童知之甚少,那么如何讓學生較輕松地了解其典型事跡,深刻感受其關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)?重要的一點便是讀,通過讀去積累、體驗、從而內(nèi)化。...
第12課 破解生命起源之謎學案導學【三維目標】知識與技能:1、知識點:基督教的神創(chuàng)說:世界萬物包括人都是上帝創(chuàng)造的;施萊登、施旺提出和確立細胞和細胞學說,拉馬克的進化論觀點;1859年達爾文發(fā)表《物種起源》,1871年發(fā)表《人類的起...
unit 3 what does he look like ? 復習學案1、知識目標:1)掌握本單元的單詞、詞組和句型 2)talk /speak/ tell/ say ; wear/ put on/ in/ dress用法;a little /a bit /a little bit;stop to do /stop doing...
一、學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能進行分角色朗讀。2.學會本課的6個生字,兩條綠線中2個字只要認識不要求會寫。理解由生字組成的詞語。3.體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。...
認知目標:1、學會本課9個生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。技能目標:1、在小組合作學習中,善于傾聽,大膽發(fā)言,形成良好的合作與交往能力。2、分角色朗讀課文。...
初冬時節(jié),從蒼涼的空氣里走入綠色生態(tài)園驀然眼前一亮,群綠叢中散落著原木色的餐桌。一條小徑的盡頭,依稀看見幾個人坐在那里聊著什么。不久,其中一個人抱著一大本菜譜走過來,此人戴著一副眼睛,身材有些瘦削,冷眼一看有點像喜劇演員...
【教學目標】 1、能正確流利地朗讀課文。2、了解讀書的基本方法,學會精讀與略讀,努力取得最佳效果。3、認識讀書的重要性,激發(fā)學生讀書的興趣,并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習慣。【教學重點】知道什么是略讀,掌握略讀的方法,增加語言積累。...
設計說明:《語文課程標準》中指出: 培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文教學的重要內(nèi)容。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。...
unit 8 why don’t you get her a scarf?導學案課時:第一課時一、熟記下列詞組:1.為什么不(2) why don’t you do= why not do 2….怎么樣(2) what about/ how about doing sth.?3.足夠的用法(2) ①enough+ n. ② adj./adv....
教學目標: 知識與能力: 1、了解詩歌創(chuàng)作的時代背景,理解作者的思想感情,初步掌握古詩的誦讀。 2、把握重點詞語,分析景物意象,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。...
【學習目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會課本6個生字。3. 理清文章思路,了解麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。【新課學習】一、字詞過關(guān)。1、掌握字詞,朗讀下面詞語,并給加點字注音。...
背景《語文課程標準》明確指出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。...