第四章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第四章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識(shí)性目標(biāo) 1、了解植物的向性運(yùn)動(dòng)。
2、了解植物生長素的發(fā)現(xiàn)。
（二）技能性目標(biāo) 1、通過生長素發(fā)現(xiàn)過程的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí) 圖 能力以及分析現(xiàn)象、解決問題的方法和能力。
2、通過植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論的過程，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般研究方法，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并從中培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力、與人溝通能力和自主性學(xué)習(xí)能力。
（三）情感性目標(biāo) 1、通過分析植物向性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的內(nèi)因和外因幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
2、通過設(shè)計(jì)植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作風(fēng)以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3、通過介紹生長素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史，讓學(xué)生知道生命科學(xué)是不斷向前發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命奧秘的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：生長素的發(fā)現(xiàn)過程
【教學(xué)難點(diǎn)】：植物向性運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
【教學(xué)手段】：多媒體課件、向重力性生長的演示實(shí)驗(yàn)
【教學(xué)模式】：“啟導(dǎo)探究式教學(xué)模式”
【教法】：創(chuàng)設(shè)情景—指導(dǎo)觀察—設(shè)問探究—組織研討—?dú)w納總結(jié)—引導(dǎo)拓展
【學(xué)法】：樂學(xué)新知—觀察思考—疑點(diǎn)研討—自我回顧—練習(xí)運(yùn)用—開拓延伸
【課時(shí)安排】：這節(jié)課內(nèi)容可安排2—3個(gè)課時(shí)完成，本節(jié)為第一課時(shí)。
【教學(xué)過程】：
一、植物的激素調(diào)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
（放映xx年雅典奧運(yùn)會(huì)男子10米高臺(tái)跳水金牌得主胡佳的跳水鏡頭）
提出問題：同學(xué)們，你們知道這張照片上的跳水運(yùn)動(dòng)員是誰嗎？
學(xué)生答：胡佳。
對(duì)，他是我國的跳水運(yùn)動(dòng)員胡佳。胡佳就是靠這個(gè)完美的跳水動(dòng)作獲得了xx年雅典奧運(yùn)會(huì)男子10米高臺(tái)跳水的金牌。大家想想看，運(yùn)動(dòng)員在如此短暫的瞬間卻完成了這么高難度的動(dòng)作，這主要靠身體哪方面的調(diào)節(jié)作用？
學(xué)生答：神經(jīng)調(diào)節(jié)。
很好。大家再看看這一雄一雌兩只長頸鹿在繁殖季節(jié)表現(xiàn)出非常親密的行為，這又是與生物體的什么調(diào)節(jié)有關(guān)呢？（展示長頸鹿的求偶行為）
學(xué)生答：與激素調(diào)節(jié)有關(guān) 。
是的。而動(dòng)物的激素又屬于一種體液調(diào)節(jié)。再看看這兩株植物：一株是破土而出的幼苗，莖努力沖出地面，而根卻留在土里；一株是始終追隨著太陽的向日葵，朵朵葵花向太陽。這些活動(dòng)又是靠什么來調(diào)節(jié)呢？（展示幼苗和向日葵的幻燈片）