珍愛生命 拒絕毒品
珍愛生命 拒絕毒品
教材分析
本節課教材就何為毒品，毒品對人的身心有多大危害，通過相應的實例進行了闡述，至于毒品的滋生地及毒品非法進入我國的內容教材未細述，教師可根據教學實際簡述，如我國處于周邊毒源地的包圍之中，境外毒品對我國是“多頭入境，全線滲透”，我國西南、西北分別面臨著金三角，金新月毒源地的沖擊，歐美國家生產的新型毒品經香港、中國臺灣向我國東南沿海地區滲透。與此同時毒品又通過中緬邊境運入云南，全國各省區市販毒人員聚集云南邊境地區，通過車輛運輸、人體藏毒、郵寄等方式運至內地。所以我國政府打擊販毒分子的措施和力度不斷加強。拒絕毒品，人人有責。毒品對人體生理的侵害與人體免疫知識有關聯。
教學重點：禁止吸毒的道理。
教學難點：毒品的本質。
學生分析
學生通過媒體、書籍等途徑，對毒品的危害已有一些了解，但明知毒品有害，吸毒、販毒、制毒會受到嚴懲，為什么還有人吸毒？毒品的本質是什么？這些問題是學生學習中的難點。
設計理念
1、體現學生自主、探究、合作三位一體的新型學習方式。
2、培養學生積極、健康的生活態度。
教學目標
知識目標：知道毒品的種類及對人體的危害。
技能目標：拒絕毒品的方法。
情感目標：培養學生積極、健康的生活態度，樹立正確的人生觀。
課時安排 1課時
教學準備 教師準備吸毒者相關圖片，學生課前收集有關毒品.介紹資料。
教學過程
教學內容 教師活動 學生活動
毒品的危害(探究學習) 引言：當今社會，毒品犯罪已成為日益嚴峻的全球化問題，1987年聯合國將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。
出示吸毒者相關圖片，請閱讀課本上三個案例。提問：看了圖片和案例你感到震撼嗎？
你印象最深的是什么？(給學生一個整體印象)
讓我們對三個案例做細致的分析(探究)
吸毒者 吸毒前 吸毒后
身體狀況
家庭影響
社會影響
吸毒原因
閱讀案例一、二、三、
回答：吸毒者很丑陋,很惡心,吸毒給人帶來了劇烈變化。
學生分析：案例一“鐵牛”
體健如牛→骨瘦如柴，兩年后死亡。 幫助孤寡老人→輕微農活干不動。 原因：同學的進口“香煙”。
案例二：“某夫婦”
妻子聰穎賢惠→孩子先天畸形。
原因：“比一比到底誰富”
案例三：“阿三”
好吃懶做→無惡不作。
原因：金錢的誘惑。
毒品的種類(自主學習) 通過以上的分析，同學們總結一下，毒品危害了 誰？ 有關毒品你還想知道些什么？
毒品的種類較多，同學們都知道哪些物質屬于毒品？ 學生總結：毒品危害吸毒者自己，危害吸毒者家庭，危害社會。
我想知道：既然毒品危害這么大,為什么還有人吸毒呢？毒品到底是什么？
學生舉例：毒品有：鴉片、大麻、嗎啡、海洛因、可卡因、搖頭丸……
毒品的本質(教師講授,
突破難點) 為什么會“一朝吸毒，十年戒毒，終身想毒”，毒品的本質是什么？
中國臺灣作家劉墉在《肯定自己》一書中有這樣一段話，少年時代，我很愛看武俠小說，記得一本書中提到“五毒聚功散”。這種藥能把人全身的精力集中，一次發揮出來，所以平常人服下它，也能跟高手一搏。