正數和負數的初步認識
小組討論，數軸上表示數有什么特點？
2出示例3：
比較下面各組數的大小。
板演，并說一說判斷的理由？
討論：正數和負數及零的相互關系。
3、試一試：
完成第7頁的試一試的題目。
三鞏固拓展
1、 完成練習一的第12—14題。
第14題要注意按什么順序來排列。
2、 完成練習一的b組的5—7題。
完成第5題的題目時要說一說判斷的理由。
四小結
師：本節課你有什么收獲？
相反數
教學內容：完成例題，“試一試”及練習二a組的1－3題，b組的1－2題。
教學目的：
1、 學習相反數的意義，為今后的學習打下基礎。
2、 培養良好的思維習慣。
教學重點：
0的相反數是什么？
教學過程：
一創設情景：
師：請同學們說出一些正數和負數。
出示投影片：
師：觀察一下這些數的特點，有什么共同的特點。
二探究新知
1、明確：只有符號不同，即一正一負。
師：只有符號不同的兩個數，我們說其中一個是另一個的相反數。
說一說：你能說出一些相反數嗎？
2、 師：0的相反數是什么？
小組討論，說一說0的相反數是什么？
3、 教學相反數的加法
溫度上升一度，記作＋1，下降一度，記作—1，相當于一升一降，又回到了原來的溫度，所以我們可以得到：（＋1）＋（－1）＝0
師：你能說出一些類似的例子嗎？
明確：互為相反數的兩個數的和是0。
三鞏固拓展
1、 完成練習二的第1－3題。
獨立完成后集體訂正。
2、完成練習二的b組的1－2題。
個別輔導有困難的學生。
四小結：
師：什么是相反數？
絕對值
教學內容：完成例題，“試一試”及練習二a組的4－7題，b組的3－5題。
教學目的：
1、 學習絕對值的意義，會求一個數的絕對值。
2、 培養學生的良好的思維習慣。
教具準備：
投影片
教學過程：
一創設情景：
師：上節課我們學習了什么？
什么是相反數？
舉出一個例子。
按照舉出的例子套入15頁的情景當中。
二探究新知
1、教師引入絕對值的概念，并強調這并不是絕對值的準確概念。
說一說一些數的絕對值。
2、介紹絕對值的寫法。
師：絕對值的符號是什么？
3、教學例題
求＋9、－12、和0的絕對值。
討論：正數的絕對值是什么數？負數的絕對值是什么數？
0的絕對值是什么數？
4、試一試
完成試一試的相關題目。
三鞏固拓展
1、 完成練習二的a組的第4－7題。
第6題集體訂正，說一說理由。
2、完成練習二b組的3－5題。
獨立完成后集體訂正。
四小節
師：關于絕對值你還有什么要說嗎？
整理和復習
教學內容：
完成整理和復習的內容，練習三a組的1－3題，b組的1－6題。
教學目的：
1、 對本單元的內容進行復習，完成相關的練習內容。
2、 培養學生的綜合分析的能力。
教具準備：
投影片
教學過程：
一師：這個單元我們學習了什么內容？
小組交流后集體交流。（完成整理和復習的相關內容）
1、 復習正數、負數、數軸的內容。
2、 復習相反數的內容。
3、 復習絕對值的內容。
二、完成練習三的相關題目。
1、 完成練習三a組的第1題。
第（4）小題可以結合數軸理解。
2、 完成練習三的a組的第2、3題。
先獨立完成，然后集體訂正。
3、 完成練習三b組的題目。
對于個別的題目可以集體研究。
三 師：你還有什么不明白嗎？
學生提出來進行集體的交流。