旋轉(zhuǎn)對稱圖形
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，得出什么樣的圖形是。
2.會識別哪些圖形是，知道一個圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度(小于周角)后，能與原圖形重合。
3.能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題并用數(shù)學(xué)的方法解決它。
4.能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：。
難點(diǎn)：找準(zhǔn)。
教學(xué)過程
一、提問。
同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常可以看到，一些圖形繞著某一定點(diǎn)轉(zhuǎn)動一定的角度后能與自身重合。如電扇的葉片轉(zhuǎn)動120°、螺旋槳轉(zhuǎn)動180°后，都能與自身重合。你能再舉出一些這樣的實(shí)例嗎?
有的學(xué)生會回答，等邊三角形繞著它的中心旋轉(zhuǎn)120°，能與自身重合。也有的學(xué)生會回答，繞著中心旋轉(zhuǎn)240°后也能與自身重合。所以說一個圖形繞著一定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度后能與自身重合，這樣的度數(shù)可以是一個，也可以是多個。
二、引導(dǎo)觀察。
1.試一試。
由上述操作可知，該圖形繞圓心旋轉(zhuǎn)90°后，能與自身重合，而且繞圓心旋轉(zhuǎn)180°或270°后，都能與自身重合。
這種圖形就稱為。
2.應(yīng)用舉例。
3.課本第13頁至第14頁的問題。
學(xué)生先分組討論，然后師生共同解答。
4.要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個旋轉(zhuǎn)30°后能與自身重合的圖形。
三、鞏固練習(xí)。
四、探索與思考。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)到了什么?還有哪些需要老師幫助解決的問題?
六、布置作業(yè) 。
課本第15頁習(xí)題11.2的第1、2題必做，第3題選做。