旋轉的特征
教學目標
1.理解圖形旋轉后，圖形中每一點都繞著旋轉中心旋轉了同樣大小的角度，對應點到旋轉中心的距離相等，對應線段相等，對應角相等，圖形的形狀和大小都沒有發生變化。
2.會畫已知圖形繞某一點旋轉一定角度后的圖形。
3.能找出旋轉后的旋轉中心，旋轉的角度，對應角，對應線段。
4.能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
教學重難點
重點：。
難點：旋轉中心，旋轉角度，畫旋轉圖形。
教學過程
一、診斷測試。
讓學生自己動手操作，從而驗證旋轉90°后與原來的位置關系是垂直的。也就是說，線段旋轉90°后與原來位置互相垂直。
二、引導觀察。
讓學生分小組討論，看哪個點是旋轉中心?哪些角是對應角?哪些線段是對應線段?
讓學生通過動手操作，自主探索，合作交流達到研究問題的目的。
三、探索，概括。
學生分組自主探索，看能不能得出。并請每個小組的一名代表回答問題。
點B的對應點是點＿＿＿；
線段OB的對應線段是線段＿＿＿；
線段AB的對應線段是線段＿＿＿；
角A的對應角是＿＿＿＿＿。
我們可以看到OA＝OA′OB＝OB′，AB＝A′B′；
∠AOB＝∠A′OB′，∠A＝∠A′，AB＝∠B′。
這就是圖形：圖形中每一點都繞著旋轉中心旋轉了同樣大小的角度，對應點到旋轉中心的距離相等，對應線段相等，對應角相等，圖形的形狀與大小都沒有發生變化。
四、開放性練習。
五、課堂小結。
這節課你有什么收獲?學到了什么?還有哪些需老師幫助解決的問題?
六、布置作業 。
課本第12頁練習的第1、2題必做，第3題選做。