第二課時《旋轉》
教學設計表
學校 焦作市武陟縣小董鄉南耿學校
學科 數學 授課年級 五年級 教師姓名 許秋芬
章節名稱 第一單元《圖形的變換》第二課時《旋轉》 計劃學時 1 課堂改革 設計理念 從生活實際出發，把課本內容帶到生活中去世。 讓學生動手操作，親身體驗，給學生主動探索知識的空間。 關注學生的個性特點，增加師生，生生之間的互動。 借助多種教學設備，讓課堂成為學生探索知識的窗口，為孩子的將來奠定基礎。 學習內容分析 (可附加知識導圖)《圖形的變換》是“空間與圖形”領域的內容，《數學課程標準》在不同的學段要求也不同。在二年級，學生已經認識了日常生活中的對稱、平移和旋轉現象，有了軸對稱圖形的概念。本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學生在方格紙上畫出的一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90度后的圖形，發展空間觀念。教材先設計了話對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認識，從而在學生擁有的紙上基礎上探索新知識；教材不僅設計了看一看、畫一畫、剪一剪等操作活動，還設計了讓學生進行想象、猜測和推理探究的活動，培養學生的空間想象能力和思維能力。
學習者 分析 一般特征五年級學生的學習能力已經加強，自己有能力獨立進行課前預習和課后復習，這樣可以很好地掌握所學習的知識。只有在理解的基礎上，知其然而知其所以然，所學的知識才能內化為本人的東西，學到的知識才能牢固。
初始能力1.預備技能分析：在圖形轉換方面，學生已有一定的生活經驗，在二年級時已經認識了日常生活中的對稱、平移和旋轉現象，有了軸對稱的概念。少數同學已經初步了解平移和旋轉。