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第二課時(shí)《旋轉(zhuǎn)》

第二課時(shí)《旋轉(zhuǎn)》

小組活動(dòng)

 

 

 

 

 

 

小組匯報(bào):

(實(shí)物投影展示)

重點(diǎn)交流出:

1、風(fēng)車?yán)@點(diǎn)o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。

2、根據(jù)三角形變換的位置、對(duì)應(yīng)的線段、對(duì)應(yīng)的點(diǎn)來判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。

 

 

 

學(xué)生交流出:

1:三角形的形狀、大小沒有變。

2:點(diǎn)o的位置沒有變。

3:對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒有變。

4:對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變。

 

找出圖形中其對(duì)應(yīng)的線段并用三角板來驗(yàn)證。

學(xué)生在無法用組織好語言時(shí),適時(shí)插入,介紹旋轉(zhuǎn)的方向,這時(shí)的啟發(fā)最有效。

 

通過讓學(xué)生認(rèn)真觀察表針和風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些實(shí)物是怎樣按照順時(shí)針和逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的,明確旋轉(zhuǎn)的含義。引導(dǎo)學(xué)生從圖形到線段再到點(diǎn)的角度,來觀察、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

既重結(jié)果,又重驗(yàn)證,讓所有學(xué)生經(jīng)歷用三角板來驗(yàn)證的過程,到例4作圖時(shí)則只是一種知識(shí)的應(yīng)用,難點(diǎn)輕松突破。

 

(三)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)知識(shí)繪制圖形

10分

出示例4

師:先想一想怎樣畫,然后自己試著完成。

教師隨機(jī)指導(dǎo)。

畫完之后與同桌互相說說畫法。

 

 

師∶誰愿意來展示一下你的作品?說說你是怎么畫的?(無論用哪種方法只要能按要求畫對(duì)即可)

教師提煉學(xué)生語言總結(jié)畫法,并板書。(必要時(shí)可借助學(xué)具操作幫助學(xué)生理解)

學(xué)生獨(dú)立完成,然后互相介紹畫法。

 

 

 

匯報(bào),并說說是怎樣畫的:我們?cè)诋嬕粋(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí),首先要確定它圍繞的點(diǎn),然后找到這個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),最后連線。

相信學(xué)生自己的能力,讓學(xué)生自主畫圖。再讓學(xué)生互相討論又理清了自己的思路又是互相學(xué)習(xí)的過程,對(duì)于不同層次的學(xué)生都是提高的過程

通過讓學(xué)生畫一畫的活動(dòng),借助學(xué)生已經(jīng)掌握的旋轉(zhuǎn)的指示,使學(xué)生學(xué)會(huì)在方格紙上把一個(gè)圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。

課堂練習(xí)

 

5分

出示做一做第一題。

師:想想它們分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?

7頁,當(dāng)前第51234567
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