面的旋轉
六年級數學導學案
年級
六年級下冊
課題
面的旋轉備課教師王梅
執教
備課
日期
.3
學習目標
1、通過由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐等幾何體的形成過程，初步了解圓柱和圓錐等幾何體的形成過程，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。
的觀察面的旋轉的特點，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉之間的關系。
2、通過操作，多角度地探索圓柱和圓錐的特征，從而體會“點、線、面、體”之間的聯系，發展空間觀念。3、通過觀察、操作活動，讓學生經歷認識圓柱和圓錐體的過程使學生感受到數學源于生活，培養學生積極思考的習慣。
重點難點
重點：聯系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。難點：通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。
主 要 導 學 過 程教 學 環 節時間分配活動內容導學策略與方法備注一、回顧舊知，加深印象
5分以前學過哪些平面圖形？還行哪些立體圖形？回憶舊知引出新知
二、初步感知，建立表象 15分活動一：初步認識圓柱和圓錐。1、將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉動后輪，彩帶隨車輪轉動形成的圖形是什么？
2、觀察圖，你發現了什么？
延伸的鐵路，雨刮器刮過的車窗，旋轉門。
3、用紙片和小棒做成小旗，快速旋轉小棒，觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形。
4、并請學生根據自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。
5、找一找：請你找出我們學過的立體圖形。小組交流，質疑，解惑，針對存在問題，教師適時點撥
三、導探結合，形成新知10分
活動二：進一步認識圓柱和圓錐。
1、圓柱與圓錐分別有什么特點？
2、認識圓柱和圓錐各部分的名稱。讓學生將散落的數學知識，采用自己喜歡的學習方式、記憶方式進行整理。四、鞏固深化，拓展延伸10分
1.快速旋轉一面底面是直角的三角形小旗就會看到一（ ）。
2.圓柱有兩個面是（ ）的圓，有一個面是（ ）。
3.把圓柱的側面展開，得到一個（ ）。側面展開圖的長等于圓柱的（ ），寬等于圓柱的（ ）。
4、圓柱兩個底面之間的距離叫圓柱的（ ），一個圓柱有（ ）條高。
5.從圓錐的（ ）到（ ） 距離是圓錐的高，一個圓錐有（ ）條高。