分數除以整數
六 年級 數學 科目集體備課教案
課題：分數除以整數本課初備
課時
共8課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標： 1、引導學生根據需要解決的實際問題，理解：把一個分數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。 2、使學生經歷探究分數除以整數的計算過程，掌握分數除以整數的計算方法。重點難點： 分數除以整數的方法的理解。課前準備： 小黑板。教學過程：一、引入新課上個單元，我們學習了分數乘法，今天開始，我們來學習分數除法。這節課我們先學習分數除以整數。二、展開1.教學例1（1）出示例題，讓學生讀題，理解題目意思。（2）提問：量杯里有 升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣列式?為什么？(板書 ÷2=)（3）學生討論: ÷2可以怎樣計算?為什么可以這樣算?（4）讓學生交流想法：①把4個單位一平均分成2分，用分子4÷2，分母還是5。引導學生用圖示法表示出這樣算的算理。② 升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以， ÷2就可以用 × ，結果是。誰能再說一說， 除以2為什么可以用 × 來計算？ 是2的什么數？（倒數）2.教學“試一試”。（1）提問：如果升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升？怎樣列式?（板書：÷3）（2）÷3怎么計算呢？能不能直接用分子除以整數算出得數？為什么？可以怎么算？3.總結方法。提問:你覺得分數除以整數,可以怎么算？怎樣算比較方便?三、練習1.做"練一練"第1題。引導學生根據分數的意義進行操作，并根據操作過程寫出得數。(2) 做"練一練"第2題。練習后問：分數除以整數，可以轉化成分數乘法來計算，用這個分數與誰相乘？（3）做"練一練"第3題。各自練習后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的。（4）做練習十一第2題。提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?四、小結：這節課學習了哪些內容?分數除以整數怎樣算?在什么情況下,可以用分數的分子直接除以整數?五、作業練習十一第1、3、4題。板書設計：分數除以整數
練習設計： 計算下面各題。÷2= ÷5= ÷3=÷4= ÷3 ÷2=教后記：參加備課人員
吳玉珠 徐攀華 郭同林 吳玉桃 查宏蘭 劉青 李榮華 蔡麗霞六 年級 數學 科目集體備課教案
課題：整數除以分數本課初備
課時
共8課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標： 1.使學生經歷探索整數除以分數計算方法的過程，理解并掌握整數除以分數的計算方法，能正確計算整數除以分數的試題。 2.使學生在探索整數除以分數計算方法的過程中，進一步理解分數除法的意義，體會數學知識之間的內在聯系。重點難點： 1、能正確進行整數除以分數的計算。 2、進一步理解分數除法的意義，體會數學知識的內在聯系。課前準備： 小黑板。教學過程： 一、復習1.口算：÷3 ÷4 ÷6 ÷22.揭題：整數除以分數。二、教學例21.提問：幼兒園李老師把4個同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人吃2個，可以分給幾個小朋友？怎么列式計算？