分?jǐn)?shù)除以整數(shù)
板書： 請大家計算一下它的積，看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)果是不是一樣？（一樣）得數(shù)相同，你能猜想到什么？
板書： = 3.練習(xí)，驗證猜想完成練一練第1題：先再長方形中涂色表示 ，看看 里有幾個 ，有幾個 ，再計算。 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？4.概括方法聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算，你能說出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法嗎？ 根據(jù)學(xué)生的討論，板書：甲÷乙=甲× （甲≠0）三、練習(xí)1.做“練一練”第2題。各自練習(xí)，并指名板演，練習(xí)后評議交流。2.完成練習(xí)十一第10題。各自獨立完成，并指名板演，練習(xí)后評議交流。3.討論練習(xí)十一第11題。獨立計算后，引導(dǎo)比較，啟發(fā)思考：什么情況下，除得商比被除數(shù)��？什么情況下，除得的商比被除數(shù)大？4.討論練習(xí)十一第12題：不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小。各自判斷后指名交流：你是怎么想的？四、作業(yè)：練習(xí)十一第9、13、14題。板書設(shè)計：
分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)
練習(xí)設(shè)計： ÷ = ÷ = ÷ =教后記：參加備課人員
六 年級 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題：除法簡單應(yīng)用題（1）本課初備
課時
共8課時,本課第4課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的簡單實際問題，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。重點難點： 在解決問題時，正確理出用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系。課前準(zhǔn)備： 投影教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1.出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的 。這句話表示什么？你能說出等量關(guān)系式嗎？板書：大瓶里的果汁× =小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2.揭示課題： 簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題二、教學(xué)例51.出示例5，學(xué)生讀題。提問： 你想怎么解決這個問題？2.討論交流：你是怎么想、怎么算的？ （1）用除法計算。 600÷ 引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計算？依據(jù)是什么？（2）用方程解答。討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？解：設(shè)大瓶里有果汁 升。 × =600讓學(xué)生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。3.引導(dǎo)檢驗： =900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？交流檢驗的方法。4.教學(xué)“試一試”（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？ 這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？板書：一盒牛奶的升數(shù)× =喝了的升數(shù)（3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個問題的？4、小結(jié)。三、練習(xí)1.做“練一練”。各自獨立解答后，進(jìn)行交流匯報。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2.做練習(xí)十二第1題。（1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說一說“一桶油用去 ”和“黑兔是白兔的 ”各表示什么意思？