【教學目標】1、在解決問題的過程中，探索分數除以整數的計算方法，并能正確的進行計算。2、在探索分數除以整數計算方法的過程中，體驗算法的多樣性，養成獨立思考的習慣，促進個性化學習。...

六 年級 數學 科目集體備課教案課題：分數除以整數本課初備課時共8課時,本課第1課時個人復備欄教學目標： 1、引導學生根據需要解決的實際問題，理解：把一個分數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。...

《分數除以整數》的教學反思整個教學是成功的，具體表現在：學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中，在主動進行探究的過程中，對“÷2”的算法有了具體的認識，并且分析思考出分數除以整數的一般性計算法則。...

六 年級 數學 科目集體備課教案課題：分數除以整數本課初備課時共8課時,本課第1課時個人復備欄教學目標： 1、引導學生根據需要解決的實際問題，理解：把一個分數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。...

《分數除以整數》是蘇教版小學數學六年級上冊第43—44頁內容及相應的練習。二.教學目標：1、使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同。...

【教學目標】1、在解決問題的過程中，探索分數除以整數的計算方法，并能正確的進行計算。2、在探索分數除以整數計算方法的過程中，體驗算法的多樣性，養成獨立思考的習慣，促進個性化學習。...

教學內容：小學數學六年級上冊第55頁-56頁分數除以整數教學目的：1、使學生理解、認識分數除法的意義2、使學生理解和掌握分數除以整數的計算方法，并能進行正確熟練的計算。3、創設問題情境，讓學生學會發現，主動學習。...

教學目標 1.引導學生根據需要解決的實際問題，理解：把一個分數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。 2.使學生經歷探究分數除以整數的計算過程，掌握分數除以整數的計算方法。 1. 三維重難點 使學生理解、認識分數除法的意義。...

一、激發舊知，復習引新師：回憶一下，我們已經學習了哪些運算？生：加法、減法、乘法、除法。師：你說了運算符號，還有不同的說法嗎？生：整數加減乘除、小數加減乘除，分數加減乘。...

今天上《分數除以整數》，感覺很有意思，課堂的生成讓我很開心。本來我只是出一些口算題目當他們口答的，我問：“一個蘋果平均分成兩份，一份給自己吃，自己吃多少？（學生脫口而出：1/2），這個時候來了個小弟弟，平均分給他一半，這個時...

［教學內容］教科書第55～56頁，例1、試一試、練一練；練習十一1－4。［教材簡析］這部分教材是在學生已經掌握分數乘法的基礎上進行教學的。先是教學被除數的分子能被除數整除的式題。...

教學內容：教科書第55頁例1，練一練，及練習十一的1-6題。教學目標：1.引導學生根據需要解決的實際問題，理解：把一個分數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。...

我在仔細鉆研教材的基礎上，對教材創設的情景進行了適當的修改，以適應學生的自主探究。首先，我用畫圖示意：把1米長的線段，平均分成了10份，然后取其中的9份，問得到的是多少米？學生回答了9/10米和0.9米2種答案，接著我出示問題：把一...

上周三固城中心校對一所完小（師資配備等同于中心校）進行了教學視導。作為視導人員，筆者聽了兩位老師的課，并檢查了這兩位老師的備課與作業。其中有一節《分數除以整數》的課，聽后讓筆者感觸很深。...

一、認真鉆研和理解教材是基礎。分數除以整數，教材出現的是“把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？”的情境，經過仔細地分析，發現教材的目的非常清楚，是讓學生結合已有的分數知識，以及操作的材料，進行折一折、涂一涂...