第二課時(shí)《旋轉(zhuǎn)》
獨(dú)立完成第二題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。
獨(dú)立思考，全班交流。
獨(dú)立完成后交流畫(huà)法
回顧知識(shí)點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述旋轉(zhuǎn)過(guò)程。
知識(shí)拓展2分
教材第9頁(yè)第4題，利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。
學(xué)生動(dòng)手繪制自己喜歡的旋轉(zhuǎn)圖案 欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美，激發(fā)利用所學(xué)旋轉(zhuǎn)知識(shí)創(chuàng)造美的熱情。 作業(yè)延伸2分
布置自學(xué)教材第6頁(yè)中的“生活中的數(shù)學(xué)”。
學(xué)生自學(xué)“生活中的數(shù)學(xué)”，并相互交流自己的感受
鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
課堂小結(jié)1分 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，回顧知識(shí)點(diǎn)
對(duì)所學(xué)知識(shí)加深鞏固
教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 練習(xí)與檢測(cè)1.能正確描述物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，感知物體的旋轉(zhuǎn)特征和性質(zhì)。
2.根據(jù)描述可以繪制出所需圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1.小組觀察物體，并組織相關(guān)語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.根據(jù)敘述，判斷鐘表指針的位置。
3.根據(jù)描述，繪制相應(yīng)的圖形，檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。
教 學(xué) 反 思平移和旋轉(zhuǎn)在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)并不陌生，在二年級(jí)都已經(jīng)有了初步的了解，旋轉(zhuǎn)是第一單元《圖形的變換》中的內(nèi)容，旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中處處可以見(jiàn)到，如：鐘表表針、風(fēng)車、電風(fēng)扇、行走的車輪的旋轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們是怎樣按照順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形的特征和性質(zhì)。所以在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，更重要的是讓學(xué)生把這種數(shù)學(xué)思想滲透到生活中去，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)。同時(shí)讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)的圖形，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考的能力，同時(shí)提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。