四季交響曲
（課件出示）賞析提示：
1、你覺得文中哪些詞語、句子或語段寫得好？好在哪里？
2、你能從文章哪些句子中體會出作者對生活的感悟？
生各抒己見，自由交流。師指導學生閱讀，以讀代導。
（ “冬的選擇”：師點撥，解決四個樂章順序安排的問題；
“春天詩韻”：體會與以往讀過的描寫春天的文章有何不同之處；
“夏天來了”：完成小練習“我為夏姑娘畫張像”；
“秋天的思索”：體會壯美的景物描寫和樂觀的精神狀態，讓學生選擇音樂，配樂朗讀，感受整部交響曲在高昂的節拍中結束。）
三、 因為時間關系，我們的探究交流到此告一段落，有的同學還意猶未盡，不過沒關系，下面一個環節你還有機會交流展示：
課堂小練筆：課件出示仿寫練習，品讀，分析語言的特點，進行仿寫比賽。組內評議出最好的作品班內交流。
（選派代表交流）
四、 拓展創新：
你們在景物描寫中的出色表現太讓老師感到欣慰了，真是“芳林新葉催陳葉，大海前波讓后波”呀！著名的大文豪托爾斯泰曾說過：“一切作品要寫得好，它就應當是從作者的心靈里唱出來的。”我們剛才在賞析這部《四季交響曲》時已經從作者優美流暢的文字中感受到了那條貫穿始終的情感主旋律——歌頌美德、抨擊陋習。正因為作者在描繪四季容顏變化的同時，用深刻的筆觸抒寫了自己獨特的人生感悟和對生活的思索，才成就了這篇文質兼美、堪稱精品的散文佳作。（明確：這種寫法叫托物言志。）
你能把自己內心的感受表達出來嗎？我們就把這個任務作為一項課下作業，（發卷子）（出示課件）：欣賞下面與季節或景物有關的名言或諺語，你還能搜集一些嗎？請把你搜集到的積累在自己的讀書筆記本上，并把自己對某個季節或某種景物的獨特感受，試著用一句富有詩意的或蘊涵哲理的話表達出來。
最后，希望同學們都能煉就一雙善于觀察和發現的慧眼，培植一個善于思考和感悟的心靈，他日，讓我們在生活與藝術的交接處，收獲閃耀著智慧光芒的文學之花！
*春天不播種，夏天就不能生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。——海涅
*花有重開日，人無再少年。——關漢卿
*春種一粒粟，秋收萬顆子。——李紳
*冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊
*一年之計在于春，一天之計在于晨。
*牡丹雖好空入目，棗花雖小結實多。
*近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。
*水深所載者重，土厚所植者藩。
*百川到海返潮易,一葉報秋歸樹難.
*根深方葉茂，本固乃枝榮。
*冰凍三尺，非一日之寒。
*最成熟的果子最先落地。——（英）莎士比亞
板書設計：
春：善良 夏：坦誠
冬：公正 秋：充實
托物 言志 歌頌美德 抨 擊 陋 習
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