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2.2 整式的加減(2)

發布時間:2018-11-17

2.2 整式的加減(2)

      a.a2-(a-b+c)=a2-a+b-c        b.5+a-2(3a-5)=5+a-6a+5      c.3a- (3a2-2a)=3a-a2+ a     d.a3-[(a2-(-b))=a3-a2-b    3.將多項式2ab-4a2-5ab+9a2的同類項分別結合在一起錯誤的是(  ).      a.(2ab-5ab)+(-4a2+9a)    b.(2ab-5ab)-(4a2-9a2)      c.(2ab-5ab)+(9a2-4a2)     d.(2ab-5ab)-(4a2+9a2)    二、化簡下列各式:    4.2(-a3+2a2)-(4a2-3a+1).    5.(4a2-3a+1)-3(-a3+2a2).    6.3(a2-4a+3)-5(5a2-a+2).    7.3x2-[5x-2( x- )+2x2].    答案:    一、1.c  2.b  3.d    二、4.-2a3+3a-1  5.3a3-2a2-3a+1  6.-22a2-7a-1  7.x2- x-3.
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  • 2.2 整式的加減(2)

    第5課時教學內容: 教科書第64—66頁,2.2整式的加減:2.合并同類項。 教學目的和要求: 1.理解合并同類項的概念,掌握合并同類項的法則。 2.經歷概念的形成過程和法則的探究過程,培養觀察、歸納、概括能力,發展應用意識。...

  • 1.2 整式的加減(2)

    教學目標: 1.會進行整式加減的運算,并能說明其中的算理,發展有條理的思考及其語言表達能力. 2.通過探索規律的問題,進一步體會符號表示的意義,發展符號感,發展推理能力. 教學重點:整式加減的運算. 教學難點:探索規律的猜想. 活動準...

  • 2.2 整式的加減(3)

    第6課時教學內容: 課本第66頁至第68頁. 教學目標 1.知識與技能 能運用運算律探究去括號法則,并且利用去括號法則將整式化簡. 2.過程與方法 經歷類比帶有括號的有理數的運算,發現去括號時的符號變化的規律,歸納出去括號法則,培養學生觀...

  • 2.2整式的加減(1)

    第4課時教學內容: 教科書第63—64頁,2.2整式的加減:1.同類項。 教學目標和要求: 1.理解同類項的概念,在具體情景中,認識同類項。 2.通過小組討論、合作學習等方式,經歷概念的形成過程,培養學生自主探索知識和合作交流的能力。...

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