What did you do last weekend?導(dǎo)學(xué)案
what did you do last weekend?導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠：用一般過去時談?wù)撨^去的一個周末的活動，用what, who，where問句的一般過去時詢問他人的周末活動信息。
（一）知識與能力
1. 能正確使用下列詞匯及表達(dá):
camp, lake, beach, badminton, sheep, as, natural, butterfly, visitor, tired,stay up late以及所用動詞的過去式。
2. 學(xué)會用一般過去時表述個人的周末活動。
3. 會用一般過去時詢問他人的周末活動。
（二）過程與方法
采用小組合作探究和role play的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)、通過pair work 問答式的口語交際活動互相詢問上個周末各自所做的事情；用role-play 活動展示聽力內(nèi)容，體會所學(xué)句型的語境；通過do a survey.活動檢測課堂所學(xué)句型，讓同學(xué)們在真實的任務(wù)中體驗運(yùn)用所學(xué)句型。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生能在朗讀或?qū)υ捴姓_讀出動詞的過去式；詞匯教學(xué)——采取圖片、連線方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在操練中理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)——采取pair work, group work, role play的形式讓同學(xué)們在交際活動和小組活動中練習(xí)；聽力教學(xué)——采取連線，根據(jù)聽到內(nèi)容的先后排序，聽后記錄信息等方式練習(xí)。
（三）情感態(tài)度與價值觀
了解他人的業(yè)余生活，增進(jìn)合作和交流。了解國外學(xué)生的周末生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 常見動詞的過去式。
2. 一般過去時特殊疑問句的使用。
3. 在聽力過程中抓住關(guān)鍵詞的技能。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 不規(guī)則動詞的過去式及讀音。
2. 助動詞did和do的準(zhǔn)確使用。
三、教學(xué)策略
采用聽前——聽中——聽后的系列活動組織教學(xué)。聽前：用周末活動引入所用短語，利用on weekends和last weekend的區(qū)別展示新知識，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的短語；聽中：運(yùn)用連線、記錄信息、排序等活動訓(xùn)練學(xué)生聽的技能；聽后：用role play, pair work, do a survey等方式練習(xí)鞏固和檢測學(xué)生課堂所學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中體會感知實踐并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)句型。
四、教學(xué)過程
step 1: revision
首先詢問學(xué)生周末經(jīng)常做些什么，讓學(xué)生回顧一些表示周末活動的短語，然后再展示一些大家熟悉的活動，并給學(xué)生時間思考總結(jié)還有哪些周末活動。
【設(shè)計意圖】既復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊，又復(fù)習(xí)了一些周末活動的短語，為學(xué)習(xí)這些動詞的過去式做好準(zhǔn)備。這個活動既是復(fù)習(xí)，又是熱身。
step 2: presentation
activity 1：教師提問：what did you do last weekend? 利用圖片逐步呈現(xiàn)周末活動表達(dá)。played badminton, camped by the lake, cleaned the floor, watched tv, studied for the test, visited grandma, went to the beach, did homework, feed some cows等。這些短語按照過去式發(fā)音分組或者順序出現(xiàn)，也是整節(jié)課所有活動及聽力材料中要用到的短語。在讀的過程中，糾正和強(qiáng)調(diào)發(fā)音，讓學(xué)生體會發(fā)音規(guī)律。然后教師總結(jié)補(bǔ)充。
【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)周末活動表達(dá)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀出動詞過去式，為本節(jié)課的語言學(xué)習(xí)做好輸入。
activity 2：記憶挑戰(zhàn)活動
學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的短語及動詞的過去式，老師寫板書，如果沒有提到的，老師補(bǔ)充。然后全班齊讀一遍。