Unit 6 Do you like bananas?教案
單元課時分配
本單元用3課時教學
section a部分用1課時
section b部分用1課時
self check部分用l課時。
section a
教學內容
section a(教材p31—33)
教學目標
知識與能力
section a主要是學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復習名詞復數的使用；通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物，談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。
過程與方法
采用different opinions和classifying的學習策略，利用實物或教學圖片、幻燈片來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談論對方或自己所喜歡的食物；同時進行聽力訓練。
情感態度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題涉及學生的飲食習慣和偏愛，對學生養成健康的飲食習慣很有幫助，能引起學生的特別關注，極易于激發學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用重點詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，french fries，orange, ice cream，salad，strawberry
句型：do you/they like …? does he/she like ...? i/they like…
i/they don’t like…he/she likes…he/she doesn’t like…
語法難點
行為動詞like的一般現在時的用法；使用d0和does引導的一般疑問句的構成和使用。
教學突破
section a重在通過使用動詞like學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物、談論自己與他人喜歡吃的食物等交流式口語活動，學習行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構成以及回答。
教學準備
教師準備
收集課文中所涉及的食物的教學幻燈片或圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內容插入，通過詢問對方喜歡 與不喜歡的食物以及回答來引入新課。
學生準備
搜集自己所了解的或曾經見過的食物名詞，并通過詢問老師、同學或上網查詢的方式了解各種食物的營養成分和營養價值。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動 學生活動
section a主要是通過介紹食物，學會談論喜歡與不喜歡的食物，所以可采用視聽導入法：
1.先教學一些食物名詞，教師拿出一個蘋果或放映幻燈片或出示圖片進行演示：i have an apple.咬一口蘋果并做出喜歡吃的樣子：i like apples. 問：do i like apples?自己回答：yes，
i do.教師拿出一個梨子或放映幻燈片或出示圖片進行演示：i have a pear.咬一口蘋果并做出不喜歡吃的樣子：i don’t like pears.問：do i like pears?自己回答：no，i don’t.再使用其它物體進行類似的演示。 然后詢問學生：do i like…?詢問學生：do you like…?詢問學生：does he/she like…?詢問學生：do they
like…?
2.引導學生進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。
1.學生回答：yes，you do.no，you don’t.；學生回答：yes，i do.no，i don’t.；學生回答：yes，he/she doesn’t. no.he/she doesn’t.；學生回答：yes，they do.no，they don’t.