Unit 6 Do you like bananas?教案
5.閱讀3a部分的短文，在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動詞一般現在時的構成，完成3a中的學習要求。
6.先看圖并聯想2a中的內容，再填空，完成3b中的學習要求。要正確使用名詞的單、復數形式，并注意不可數名詞的使用。
7.寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復數形式或不可數名詞形式，同時注意學會營養配餐，完成3c中的學習要求。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
1.引導學生進行groupwork活動，要求學生為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的教學要求。 可先讓學生朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：i like …do you like…?no，i don’t.(換一種食物)yes，i do.(記下該食物的名稱)，注意營養配餐。
2.對學生的小組活動進行指導，挑選一些寫得比較好的學生向全班公布。 1.groupwork活動，為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的學習要求。認真朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：i like…do you like…? no, i don’t. (換一種食物)yes，i do.(記下該食物的名稱)，注意營養配餐。
2.(部分學生)向全班公布自己的購物單。
本課總結
本課主要是學習一些食物名詞并復習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數形式；總結行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結構，尤其是三單形式的變化。并通過各種活動方式學會營養配餐。
板書設計
unit 6 do you like bananas?
section b
words: breakfast, lunch, dinner, egg, apple. chicken, fruit, vegetables, run, runner, eat, star, lot, healthy, food, dessert, list
sentences: she like eggs, bananas and apples for breakfast /lunch / dinner.
grammars:
i like bananas. i don’t like bananas. do you like bananas?
she likes apples. she doesn’t like apples. does she like apples?
練習設計
個性練習設計
為自己制定一份營養的午餐：由于生活水平的提高，許多學生在飲食上沒有節制，或偏食，導致營養失衡。教師可向學生出示一份常用食物營養成分的表格，并告訴學生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學生根據自己的喜好為自己配制一份營養的午餐，再向全班進行匯報。通過此項活動可以幫助學生牢記所學的食物名詞，提高他們學習英語的興趣，并且使學生學會均衡飲食。
教學探討與反思
通過本部分的學習，學生應基本掌握行為動詞一般現在時各種句型結構，特別是能意識到動詞“單三”形式的使用場合以及掌握動詞“單三”形式的變化規律，因此在本部分的教學中教師可對所學的語法規則進行適當的總結和歸類，以幫助學生記憶和鞏固。在總結中一定要注意一個術語“第三人稱單數”，對于這一術語，學生以前的理解就是指“他/她/它”，這時要讓學生知道“第三人稱單數”是指“he, she, it,不是you，不是i的其它任何一個單數形式”，在這種情況下，謂語動詞都要做出變化。當然，從理論上給學生以指導，其目的還是指導實踐，要讓學生真正掌握這一語法結構，進行大量的句型變化練習是必不可少的。