Unit 6 Do you like bananas?教案
self check
教學內容
self check(教材p36)
教學目標
知識與能力
復習詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，french fries，orange，ice cream，salad strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復習用行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句來詢問、談論對方或自己喜歡與不喜歡的食物并學會營養配餐；總結行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般問句的結構，尤其是三單形式的變化。
過程與方法
運用summarizing和classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、繪畫、相詢問調查與檢測等手段，促使學生不斷地使用所學內容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態度價值觀
通過談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，養成良好的飲食習慣；通過互相詢問和談論飲食習慣，培養對家人和同學、朋友的關懷和友愛之情并學會營養配餐。
教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，french fry，orange，ice cream，salad, strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
復習行為動詞 like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。
教學突破
通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。
教學準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片式。
學生準備
復習所學詞匯、句型和語法內容，并進行適當的總結、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。
教學步驟
(1課時)
一、 第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動 學生活動
播放課件或出示單詞圖片，引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務。 觀看課件或單詞圖片，引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動 學生活動
1. 引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用分類、總結等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成第2部分的學習要求。
2. 引導學生畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復習所學的目標詞匯并學會營養配餐，完成第3部分的教學任務。
3.引導學生進行pairwork活動，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與你吃同樣午餐的同學。通過這種活動復習所學的目標句型，完成4部分的教學任務。 1. 在筑詞表上進行筑詞活動，學會分類、總結等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成第2部分的學習要求。
2. 畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復習所學的目標詞匯并學會營養配餐，完成第3部分的教學任務。