Unit 6 Do you like bananas?教案
教學重、難點及教學突破
重點
學習有關膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數形式。
語法難點
行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結構，尤其是三人稱單數形式的變化。
教學突破
section b的主要內容是復習并總結所學內容，通過總結、歸類復習詞匯；通過pairwork活動進行口語練習；通過調查、填表和閱讀進行筆頭練習，強化所學知識的靈活運用能力。
教學準備
教師準備
準備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；
學生準備
復習總結所學的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學或上網查詢的方式了解各種食物的營養成分和營養價值。
教學步驟
(1課時)
一、 第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動 學生活動
1.出示實物或圖片或放映幻燈片，引導學生進行pairwork活動，復習前一部分所學的單詞。
2.出示實物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學生觀看，一邊描述：what’s this? it’s a/an …，并反復讓學生跟讀，理解其語義。
3.引導學生觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應的方格中，完成la中的教學要求。 1.根據實物或圖片或幻燈片內容，進行pairwork活動，復習前一部分所學的單詞。
2.觀看實物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽老師描述：what’s this? it’s a/an…，然后跟讀，理解其語義。
3.觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應的方格中，完成la部分中的學習要求。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動 學生活動
1.引導學生進行pairwork活動，根據分類在單詞列表中填寫所學過的有關食物的名詞，學會記憶單詞。
2.播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的食物名詞，完成2a中的教學要求。
3.再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容填寫表格，完成2b中的教學要求。 1.pairwork活動，根據分類在單詞列表中填寫所學過的有關食物的名詞，學會記憶單詞。
2.聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容，圈出所聽到的食物名詞，完成2b中的學習要求。
3.再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容填寫表格，完成2b中的學習要求。
4.引導學生進行pairwok活動，根據1a中的圖畫和單詞提示，互相詢問kat和tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學要求。
5.引導學生閱讀3a部分的短文，要求學生在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動詞一般現在時的構成，完成3a中的教學要求。
6.引導學生先看圖并聯想2a中的內容，再填空，完成3b中的教學要求。 要求學生正確使用名詞的單、復數形式，并注意不可數名詞的使用。
7.引導學生寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復數形式或不可數名詞形式，同時注意學會營養配餐，完成3c中的教學 要求。 4.pairwori活動，根據la中的圖畫和單詞提示互相詢問kat和tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的學習要求。