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七年級上冊《Is this your pencil? 》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時間:2019-06-04

七年級上冊《Is this your pencil? 》導(dǎo)學(xué)案

【設(shè)計意圖】

1a的圖片為任務(wù)提供了一個教室內(nèi)的話題情景。運用多媒體的直觀性,以及學(xué)生身邊的物品,不僅學(xué)習(xí)了新詞匯,又把學(xué)生帶入本課學(xué)習(xí)情境中。通過板書書寫以及跟讀,有意識培養(yǎng)學(xué)生借助音節(jié)及發(fā)音規(guī)則來記憶單詞的好習(xí)慣。

activity 3. 猜測游戲。學(xué)生以小組為單位競賽。使用 “is this a/an...?” “are these...?”句型,猜測被遮蓋住的學(xué)習(xí)用具是什么。

【設(shè)計意圖】

此活動不僅檢驗學(xué)生對目標(biāo)詞匯的掌握程度,還鍛煉學(xué)生對詞匯的反應(yīng)速度。小組競賽形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。使用的猜測句型又可以為完成下面的任務(wù)做鋪墊。

step 3:identify ownership

activity 1. 引導(dǎo)學(xué)生按照教師的方式回答物體的所有者,引出本課重點詞匯mine, his, hers,以及重點句型is this/that your...? yes, it is./ no, it isn’t. are these/those your...? yes, they are./ no, they aren’t.在示范過程中,板書重點詞匯句型。

t: (with a book in one hand) what’s this in english?

ss: it’s a book.

t: yes, it’s a book. but it’s not my book. it’s not mine.

t: (to s1) is this your book?

s1: no, it isn’t. it’s not mine. / yes, it’s mine.

...

【設(shè)計意圖】

教師在真實的場景中示范,用實物和學(xué)生互動問答,可以讓學(xué)生更真實地體驗情景話語,有助于學(xué)生對重難點詞匯和句型的理解和運用。

activity 2. 指導(dǎo)學(xué)生利用聽力策略完成1b, 2a, 2b的聽力任務(wù)。并跟隨錄音朗讀對話,注意語音語調(diào)。

【設(shè)計意圖】

通過追問學(xué)生答案的判斷依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、速記完成聽力任務(wù)的學(xué)習(xí)策略。模仿錄音可以鞏固句型,體會不同句型的音調(diào)變化,還為下面的口頭任務(wù)輸出做準(zhǔn)備。

activity 3. 兩人一組,練習(xí)聽力對話內(nèi)容。然后小組內(nèi)同學(xué)用教室內(nèi)物品編寫新對話,幫助anna和 david找東西。

【設(shè)計意圖】

鞏固重點語句,并利用它們完成布置的任務(wù),實現(xiàn)語言的真實運用。

作業(yè):練習(xí)本課內(nèi)聽力對話,并用教室里的物品編寫對話。

板書

unit 3 is this your pencil? (period 1)
 
1.words: pen, pencil, pencil box, eraser, ruler, dictionary, book, schoolbag

2.target language:

is this/that your...?            

are these/ those your...?

回答:

--yes, it is. it’s mine.         

--yes, they are. they’re mine.

或者:

--no, it isn’t. it’s hers/ his...   

--no, they aren’t. they’re hers/ his...
 

2頁,當(dāng)前第212
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