Unit 1 My name’s Gina
4. sbyo _______ 5. eyk _______ 6. irgl ________
7. enplic _______ 8.teem _______ 9. mane ______ 10. hatw ________
keys：1. clock 2. your 3. his 4. boys 5. key 6. girl 7. pencil 8. meet 9. name 10. what
個性練習設計
分組進行比賽，小組成員互相問姓名，包括英文名、漢語名，看哪個小組問得快、答得快而準。
教學探討與反思
七年級聽力目標：
1. 能識別不同句式的語調，如：陳述句、疑問句和指令等；
2. 能根據語調變化，判定句子意義的變化；
3. 能辯認出歌謠中的韻律；
4. 能識別語段中句子間聯系；
5. 能聽懂學習活動中連續的指令和問題，并做出適當的反應；
6. 能聽懂有關熟悉話題的語段；
7. 能借助提示聽懂教師講述的故事。
不同的目標應設計不同的聽力題型，同時應考慮答題的方式要簡單，如：勾、叉圈、寫答題號、排序等。本單元section a lb是排序，2a是勾；section b 2a 3a是圈，3b是排序。由簡單到復雜，讓學生慢慢體會成功的快樂。
section b
教學內容
section b（教材p4~5)
教學目標
知識與能力
通過學習數字1~9，學會獲取他人電話號碼。進而將姓名和電話號碼相統一，形成一個完整的信息；通過制定電話號碼簿、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學內容，培養學生動腦、動手的能力。
過程與方法
運用pair work, group work的活動方式，引導學生進行看讀、問答訓練，鞏固所學知識。培養口語交際的目標，加強聽、說能力的培養。
情感態度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，極易于激發學生的主動性和學習興趣。
教學重、難點及教學突破
重點
學習詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family
教學突破
區別family name，first name，last name及制作個性名片。
教學準備
教師準備
利用錄音使學生學習數字1~9，并引導學生進行group work學會獲取對方電話號碼；引導學生制定電話號碼簿、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學內容，培養學生動腦、動手的能力。
學生準備
學習數字1~9，了解彼此的電話號碼、姓名，了解名片的內容和格式。
教學步驟
（1課時）
一、第一教學環節：聽說數字
教師活動 學生活動
1.聽錄音，引導學生學習數字1~9。
2.聽對話錄音，寫電話號碼，引導學生進行group work，了解彼此的電話號碼，完成lb, lc中的學習要求。 1.聽錄音學習數字1~9。
2.聽對話錄音寫電話號碼，進行group work，了解彼此的電話號碼，完成lb, lc中的學習要求。
二、第二教學環節：聽寫電話號碼
教師活動 學生活動
1.聽錄音，引導學生將電話號碼與姓名相連。
2.聽錄音引導學生寫電話號碼。
3.引導學生了解他人的電話號碼。 1.聽錄音將電話號碼與姓名相連。
2.聽錄音寫電話號碼。
3.了解他人的電話號碼。
三、第三教學環節：名片知識
教師活動 學生活動
i.引導學生看3a部分的名片，將名與姓相連完成3a的學習要求。
2.引導學生看3b部分的名片，了解名片的內容和格式。 1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學習要求。
2.看3卜部分的名片，了解名片的內容和格式。
3.引導學生制作自己的名片。 3.制作自己的名片。