第三十四課 Lesson Thirty-four（通用3篇）
第三十四課 Lesson Thirty-four 篇1
一、教學內容
1.詞匯(略)。
2.句型：1)Today we have two new students in our school. 2)You look the same.
3.語法：初步學習祈使句的用法。
二、教具
錄音機；一張畫有一對雙胞胎姐妹的圖畫。
三、課堂教學設計
1.與值日生會話(見上課教案)。
2.拿出事先準備好的圖片，向全班介紹兩位“新同學”。通過介紹，引出本課詞匯：
T：Now, class! Today we have two new students in our class. (借助手勢進行表達，并及時板書 have, our等生詞，如學生理解有困難，教師可注上漢語)Are they English? No, they're American. They are twins. They look the same. Now, class, please look after them. (對本段中出現的生詞，處理方法同上)
教師可將以上內容演示兩至三遍，逐漸增加新的內容(如她們的姓名)，并用提問方式，看看全班是否明白大意。比如教師可以問：Are they English? What are their names?
3.教師領讀黑板上的生詞，反復幾遍，直到確信學生初步掌握。
4.放課文第一段錄音，學生跟讀兩至三遍。打開書，讓學生邊看第二部分的圖，邊聽課文第二段錄音。放錄音之前，教師可用漢語向大家提問：為什么Miss Gao在介紹這兩個新同學時搞錯了？
學生聽錄音，回答這個問題。能答出：They look the same. 即可。
5.再放第二段錄音，學生跟讀兩至三遍。教師可板書Please sit down over there. Wei Hua, look after them, please. 兩個句子，扼要講一下句意，學生明白即可。(不一定給學生講祈使句的結構，這一階段，學生接觸一下即可)
6.打開練習冊，先準備習題1。放錄音，學生邊聽邊回答問題，最后核對。
7.指導學生做練習冊其他習題。
8.布置作業
1)抄寫生詞；2)練習朗讀本課對話；3)完成練習冊習題。
四、交際用語
1.Sorry, you look the same. 對不起，你們看上去長得一樣。
在動詞look后，可接形容詞，表示：“看上去……”或“看起來……”例如：
The bike looks very nice. 這輛自行車看起來很不錯。
The teacher looks very old. 這位老師看上去年歲很大了。
2.A：Are you English? 你們是英國人嗎？
B：No, we are American. 不，我們是美國人。
句中English意為：英國人；American意為：美國人。English 還可作“英語”講；American 還可作“美國的”講。這要由句子中的上下文意思來決定。例如：
(1)A：Can you speak English? 你能講英語嗎？
B：Yes, I can. 是的，我能。
(2)A：What's that over there? 那邊的是什么？
B：It's a car. It's an American car. 是輛小汽車。是輛美國小汽車。
第三十四課 Lesson Thirty-four 篇2
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.句型： You'd better catch a bus.
3.日常交際用語：［詢問方向和指點方向］1）Excuse me. Is there a post office near here? 2）Walk along this road and take the fourth turning on the letf/right. 3）It's about a hundred metres along on the left/right. 4） It's about four kilometres away. ［表示需要］ 1） Which number do I need, please? 2）I think you need a number 47.
二、教具
錄音機；上一課使用的掛圖等。
三、課堂教學設計
1.復習。教師出示掛圖，復習上一課所學句型、單詞（具體做法參考上課教學步驟 3）。
2.打開書，學生看圖。借助圖片，教師教授本課生詞及短語。
T： Look at the picture. Is it bEijing? (Ss： No.) Is it Shanghai? (Ss： No.) It's London! How many people can you see in the picture? (Ss： Two.) Right. This is a policeman. He is English. Look at this man. He's Chinese. He's Mr Fang. He's in London now. He's looking for some places. He needs some help.
重復兩遍，將出現的生詞及短語抄寫在黑板上，引導學生猜測其含義。教剩下的其他詞語。
教師領讀生詞及短語，學生反復練習。
3.準備放課文錄音。教師為三段對話分別設計聽前提問。根據學生情況，可以分段去聽，也可以整課聽下來。各段聽前提問是：
1） Where is Mr Fang going? 2） How far is the police station? Which number does Mr Fang need? 3） What is Mr Fang looking for?
錄音放一至兩遍，引導學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀，反復三遍。教師講解對話中的難句（見難點講解1、2）。
4.組織學生兩人一組，用課本上所給的替換詞，將對話再練一遍。
教師小結本課中出現的有關詢問和指點方向用語。
5.指導學生做練習冊習題。
6.布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞、短語；抄寫對話第1、2兩段；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.He's looking for different places. 他在找幾個地方。
動詞短語 look for是“尋找”的意思。它易與動詞 find混用。 find意為“發現”。請看以下例句：
A： What are you doing? 你在干什么？
B： I'm looking for my pen. I can't find it. 我在尋找我的鋼筆。我找不到它了。
2.You'd better catch a bus. 你最好乘坐公共汽車。
You'd better是 you had better的簡略形式。“had better+ 動詞原形”這一結構表示“最好做其事”，用來向對方提出建議或勸告。例如：
It's cold. You'd better put on your sweater. 天冷了，你最好穿上毛衣。
這個結構還有否定式，即在had better后加表示否定的 not，意為：最好不要做某事，例如：
We'd better not be late next time. 下次我們最好別遲到了。
3.Which number do I need, please? 我需要乘坐哪路車？
動詞need表示“需要”，后面可接名詞、動詞不定式短語等。例如：
You need a number 47. 你需要乘坐 47路汽車。
You need to write with a pen. 你需要用鋼筆書寫。
4.Walk along this road, and take the fourth turning on the left. 順著這條路往前走，在第四個路口往左拐。
這是在指點方向時常用的句式。句中along是介詞，后接this road, this street, 或某條街的名稱；表示第幾個路口時，要使用序數詞。如： the second turning，第二個路口。
5.Go along this road. 沿著這條街往前走。句中along是介詞，意思是“沿著”。
It's about a hundred metres away along on the road. 在這條路前方大約一百米的地方。
句中along是副詞，意思是：“向前”。
第三十四課 Lesson Thirty-four 篇3
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.句型： You'd better catch a bus.
3.日常交際用語：［詢問方向和指點方向］1）Excuse me. Is there a post office near here? 2）Walk along this road and take the fourth turning on the letf/right. 3）It's about a hundred metres along on the left/right. 4） It's about four kilometres away. ［表示需要］ 1） Which number do I need, please? 2）I think you need a number 47.
二、教具
錄音機；上一課使用的掛圖等。
三、課堂教學設計
1.復習。教師出示掛圖，復習上一課所學句型、單詞（具體做法參考上課教學步驟 3）。
2.打開書，學生看圖。借助圖片，教師教授本課生詞及短語。
T： Look at the picture. Is it bEijing? (Ss： No.) Is it Shanghai? (Ss： No.) It's London! How many people can you see in the picture? (Ss： Two.) Right. This is a policeman. He is English. Look at this man. He's Chinese. He's Mr Fang. He's in London now. He's looking for some places. He needs some help.
重復兩遍，將出現的生詞及短語抄寫在黑板上，引導學生猜測其含義。教剩下的其他詞語。
教師領讀生詞及短語，學生反復練習。
3.準備放課文錄音。教師為三段對話分別設計聽前提問。根據學生情況，可以分段去聽，也可以整課聽下來。各段聽前提問是：
1） Where is Mr Fang going? 2） How far is the police station? Which number does Mr Fang need? 3） What is Mr Fang looking for?
錄音放一至兩遍，引導學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀，反復三遍。教師講解對話中的難句（見難點講解1、2）。
4.組織學生兩人一組，用課本上所給的替換詞，將對話再練一遍。
教師小結本課中出現的有關詢問和指點方向用語。
5.指導學生做練習冊習題。
6.布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞、短語；抄寫對話第1、2兩段；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.He's looking for different places. 他在找幾個地方。
動詞短語 look for是“尋找”的意思。它易與動詞 find混用。 find意為“發現”。請看以下例句：
A： What are you doing? 你在干什么？
B： I'm looking for my pen. I can't find it. 我在尋找我的鋼筆。我找不到它了。
2.You'd better catch a bus. 你最好乘坐公共汽車。
You'd better是 you had better的簡略形式。“had better+ 動詞原形”這一結構表示“最好做其事”，用來向對方提出建議或勸告。例如：
It's cold. You'd better put on your sweater. 天冷了，你最好穿上毛衣。
這個結構還有否定式，即在had better后加表示否定的 not，意為：最好不要做某事，例如：
We'd better not be late next time. 下次我們最好別遲到了。
3.Which number do I need, please? 我需要乘坐哪路車？
動詞need表示“需要”，后面可接名詞、動詞不定式短語等。例如：
You need a number 47. 你需要乘坐 47路汽車。
You need to write with a pen. 你需要用鋼筆書寫。
4.Walk along this road, and take the fourth turning on the left. 順著這條路往前走，在第四個路口往左拐。
這是在指點方向時常用的句式。句中along是介詞，后接this road, this street, 或某條街的名稱；表示第幾個路口時，要使用序數詞。如： the second turning，第二個路口。
5.Go along this road. 沿著這條街往前走。句中along是介詞，意思是“沿著”。
It's about a hundred metres away along on the road. 在這條路前方大約一百米的地方。
句中along是副詞，意思是：“向前”。