《九年義務教育三年制初級中學教師教學用書》說明
這套教師教學用書是與九年義務教育初中語文教科書配套的。它幫助教師掌握和使用教科書，以利提高教學質量。 編寫這套書，我們注意了以下幾點： 1.以義務教育初中語文教學大綱(試用修訂版)為指導，以義務教育初中語文教科書為依據，努力體現大綱的各項規定和教科書的編輯意圖； 2.從當前大多數初中語文教師的實際出發，既要幫助教師解決備課中的實際困難，又要有利于教師發揮獨立鉆研教材的積極性和教學的創造性，有利于教師發展教學個性； 3.內容力求準確，重點突出； 4.注意吸收有關語文教學研究的新成果。 這套教師教學用書按照教科書的編排體系逐課編寫，每篇內容一般包括課文說明、關于練習、教學建議、有關資料四個部分。 課文說明，就課文的整體以及重點、難點、特點，作精要的闡釋。既引導教師把握課文，又給教師留下進一步鉆研的余地。對這部分內容，教學中不要照搬，可以有所取舍。 關于練習，主要是說明練習設計的意圖，提供可作參考的答案，并針對學生做練習時可能出現的問題，說明如何引導學生靈活答題。 教學建議，一般包括預習指導、教學方法、注意事項等內容，力求具有實用性、啟發性和靈活性。 有關資料，包括時代背景、作者簡介、文體知識、有關圖表、課文評價、作者寫作體會等。鑒于有些學校工具書、參考書不足，這部分內容較為豐富。主要供教師參考，不要求一一講給學生。 在教學中要改變一個觀念。過去教科書只有一本，凡是編入教科書的都要教給學生；有所遺漏，教師就會被認為沒有盡到責任。這幾乎成了多年的通例，成了理所當然的固定的觀念。而使用這套教科書，必須打破這個觀念。現在的教科書不止一本，而且用于課堂上講授的這一本，內容也有許多層次，不要求全部由教師教給學生，相當一部分要由學生自學。課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理。厚厚的一本書，要求教師講授的只是其中一部分，這是一個很大的改變。教師教學用書僅僅是供教師參考用的，它對課文的評析又深又寬，提供的資料豐富充實，而且有時是幾種不同意見并收。教學建議更是僅就一般情況設計的，它只是力圖為教師的“一桶水”增添新水，當然更不要求教師全部傾倒給學生。教師應根據教學需要靈活運用，教給學生的有“一杯水”就夠了。這一切，希望學校的領導、教師、學生和家長都能充分理解，尤其希望考試命題要充分考慮這個改變。 參加本書編寫工作的有：王本華、顧之川、顧振彪、宋子江、金傳富。責任編輯：王本華。審稿：顧振彪、呂達。