走過中學教案
第五單元迎接挑戰 設計未來單元設計理念
從一個懵懂的小學生到一個已經有著自己的世界觀、自己的價值觀的少年，中學三年的時光給學生帶來了無窮的歡樂。在回味這美好時光時，讓學生懂得“我學習我快樂”、“活到老 學到老”；面對人生的重大選擇，敢于承擔社會責任，把握好自己的選擇，自信地走向未來，完善自己的人生，迎接挑戰，創造更加美好的未來。
本單元既是對中學生活的一次總結與回應，也是中學畢業前的一次指導與教育。通過引導學生正確對待學習壓力、考試焦慮，樹立終身學習觀念，指導學生作出人生的重大選擇，鼓勵學生不斷挑戰自我、完善自我，挖掘自我潛力，從而把學生外在生活視野的拓展引向個體品德與人格的完善，全面引導學生積極健康人格的生長生成。
本單元的課程標準要求：⑴正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，能夠保持積極進取的精神狀態。⑵正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。
本單元編寫思路：
本單元分為三節：走過中學、面對人生的重大選擇、自信走向未來。
第一節“走過中學”，本節旨在引導學生反思自己的中學生活，幫助學生正確面對學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。走過中學的過程，是我們不斷學習的過程。學習是快樂的、幸福的，但學習和生活中也會有壓力。承受適當的學習壓力、學會學習是我們快樂學習的必要內容。（“我學習 我快樂”）承受適當的學習壓力，包括克服考試焦慮。對中學生來說，考試焦慮是一種較常見的心理現象，尤其是正面臨升學考試的中學生。克服考試焦慮，需要我們正確地認識和對待學習、考試和分數，保持良好的學習生活狀態。（“克服考試焦慮”）走過中學，并不意味著學習的結束。時代已進入學習型社會，學習是我們一生的責任和義務，我們需要確立終身學習意識，培養學習的自信心，掌握學習方法，養成良好的學習習慣和謙虛的學習品質，樹立良好的學習觀念。（“活到老，學到老”）
第二節“面對人生的重大選擇”，本節旨在引導學生做好升學和職業選擇的心理準備。每個人都成長在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、接受、承擔社會賦予我們的責任與使命的過程。我們自覺投入到全面建設小康社會的宏偉事業，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔我們的社會責任”）在承擔社會責任的過程中，我們也將思考個人的前途，選擇成才的目標和理想的職業。我們該如何樹立職業理想，選擇自己理想的職業呢？（“樹立良好的職業理想”）隨著九年義務教育學習的完成，我們將面臨人生的第一重大選擇：升學或就業。不管是升學還是就業，這都是我們承擔社會責任、實現自己職業理想的重要一步，都能創造我們的人生價值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選擇”）
第三節“自信走向未來”，本節旨在引導學生樹立走向未來、創造美好明天的自信心。回首自己的成長故事，我們會發現成長的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長，我們在不斷地收獲著和成長著；同時，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改進和完善。（“回首我的成長故事”）美好未來的創造，就是我們不斷追求自我的發展與完善的過程，我們朝著目標邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）美好未來的創造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰到底，不斷創造新的成功記錄。（“勇于挑戰到底”）