人教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第五單元教案學(xué)案
解答
家庭成員之間互敬互愛(ài)的關(guān)系。寫家庭生活，沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)寫，只選取了散步這生活的一角，來(lái)表現(xiàn)祖孫三代人之間敬老愛(ài)幼的和諧自然的關(guān)系，表達(dá)了中年人肩負(fù)起承前啟后的使命感， 強(qiáng)調(diào)了一種理解和體諒精神。全文以散步的過(guò)程為線索，在選材上以小見(jiàn)大。寫一家三代人深沉的愛(ài)，實(shí)際上表現(xiàn)的是人類在代代繁衍的生命過(guò)程中同時(shí)培育了高尚純潔的精神文明。在散步的過(guò)程中，兒子考慮到母親年邁，走大路平順；而老人想到的是滿足小孫子走小路的愿望，這種孝子之心，舐?tīng)僦橹鴮?shí)感人。文章通過(guò)這一家祖孫三代互敬互愛(ài)的感人情景，折射出我們這個(gè)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭中尊老愛(ài)幼的中華傳統(tǒng)美德。一滴水可以反射出太陽(yáng)的光輝。文章這種把小事拓寬到廣闊的背景中去的這種以小見(jiàn)大的寫法，確實(shí)值得我們好好學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn)能否將課文標(biāo)題換成《祖孫三代》、《深沉的愛(ài)》、《人到中年》等題目嗎？為什么？
巧妙的選材角度,這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛(ài)，這是一個(gè)多么幸福的家庭。作者表達(dá)了關(guān)于家庭倫理的理想。一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情。
解題方法鏈接：
理解語(yǔ)句的深層含義，抓住關(guān)鍵句。如上文中重點(diǎn)應(yīng)放在“整個(gè)世界”四個(gè)字上，兼及其他。
范例4 《金色花》抒寫了一幅怎樣的畫(huà)面？
分析
本詩(shī)篇幅短小，而意蘊(yùn)豐贍，是泰戈?duì)?a href="http://www.jcsycorp.com/sanwen/">散文詩(shī)集《新月集》中的代表作。它寫一個(gè)假想“假如我變成了一朵金色花”（首句），并由此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母親的“捉迷藏”，描繪成一幅耐人尋味的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭天倫之愛(ài)，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。這樣一幅畫(huà)面，可以從多種角度進(jìn)行觀照，揣摩其不同的意味。 乍一看，在我們面前展現(xiàn)的是一幅兒童嬉戲的畫(huà)面。畫(huà)面的中心人物是“我”——一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的小小兒童。“我”的突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天里與媽媽三次嬉戲。第一次嬉戲，是在母親禱告時(shí)，悄悄地開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣；第二次嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時(shí)，將影子投在母親所讀的書(shū)頁(yè)上；第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時(shí)，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。“我”“失蹤”一天，卻始終與母親在一起，對(duì)母親非常依戀。“我”幼稚天真，卻藏著自己的秘密，惟有他母親不知道，最后母親問(wèn)“到哪里去了”，“我”說(shuō)“我不告訴你”，這是得意的和善意的“說(shuō)謊”，仍流露出對(duì)母親的愛(ài)戀。總之，“我”是在以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情。故事雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”的性格是天真活潑、機(jī)靈“詭譎”的，又是天生善良的；母親的性格是沉靜的、虔誠(chéng)的，也是善良的、慈愛(ài)的。兩人的性格形成鮮明的對(duì)比。善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的意趣。
范例5 《詠雪》要告訴我們什么？
分析
文章交代詠雪的背景只用一句話：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”字雖短，涵蓋的內(nèi)容卻相當(dāng)多。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全說(shuō)到了。下面接著寫主要事件--詠雪。其次是主講人出題考聽(tīng)眾。最后才補(bǔ)充主講人道韞的身份，一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。