古代寓言二則《鄭人買履》《刻舟求劍》檢測與評價練習
綜合題兩人都思想僵化，不懂得實事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。聯系實際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實際的人，也可舉一味憑主觀想像從事，無視變化了的客觀實際的人。等第評定參考意見：優：鄭人和楚人的共同點概括得正確，能準確舉出現實中的例子，說得簡要。良：鄭人和楚人的共同點概括得正確，舉出的例子尚可，但不夠準確。中：分別說了鄭人和楚人的特點，也能聯系實際來舉例。下：不會概括這兩個人的特點，舉例也不準確。
古代寓言二則《鄭人買履》《刻舟求劍》檢測與評價練習
綜合題兩人都思想僵化，不懂得實事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。聯系實際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實際的人，也可舉一味憑主觀想像從事，無視變化了的客觀實際的人。等第評定參考意見：優：鄭人和楚人的共同點概括得正確，能準確舉出現實中的例子，說得簡要。良：鄭人和楚人的共同點概括得正確，舉出的例子尚可，但不夠準確。中：分別說了鄭人和楚人的特點，也能聯系實際來舉例。下：不會概括這兩個人的特點，舉例也不準確。教學目的： 1、初步了解寓言這種文學形式 2、了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解 3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意 4、學習一些常用文言實詞及虛詞教學重點1、了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解 2、能借助注釋及...
（一）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。...
知識廣角一、為加點字選擇正確的讀音。涉江者（shè shē ） 墜于水（zhuì duò） 所契者（ qì qiè ）買履者（lǚ lüè ） 及市（jí jì ） 舟已行矣（ yǐ yī ）二. 試著寫出下列字的意思。...
知識廣角一、為加點字選擇正確的讀音。涉江者（shè shē ） 墜于水（zhuì duò） 所契者（ qì qiè ）買履者（lǚ lüè ） 及市（jí jì ） 舟已行矣（ yǐ yī ）二. 試著寫出下列字的意思。...
知識廣角一、為加點字選擇正確的讀音。 涉江者（shè shē ） 墜于水（zhuì duò） 所契者（ qì qiè ） 買履者（lǚ lüè ） 及市（jí jì ） 舟已行矣（ yǐ yī ）二. 試著寫出下列字的意思。...
學習內容刻舟求劍學習目標1、掌握相關文學常識；2、疏通課文，掌握重點字詞的解釋和句子翻譯；3、了解寓言的寓意，熟讀成誦。學習重難點1、深入理解文意，掌握字詞解釋和句子翻譯；2、領會寓意。導學過程一、導學：1、導入。2、簡介作者。...
作者往往根據寫作意圖，篩選、提取那些最能有力表現文章中心的材料，而把一些次要的場面用一句話作高度概括，留下空白讓讀者去作形象的填補。對此。...
教案示例24、教學目標：1、學會本課的“求、劍、寶、催、靠”這5個生字和由這些字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養學生用發展的觀點觀察和思考問題。...
1、教學中突出以讀代講的特點。文言文和現代文一樣，要堅持以讀為主，重在感悟，尤其是課文中提供了譯文，對照譯文學生學習起來并不困難。在教學中，我把朗讀訓練貫穿始終。初讀達到正確流利，精讀著眼品析體會，熟讀力求感情到位。...
學習內容刻舟求劍學習目標1、掌握相關文學常識；2、疏通課文，掌握重點字詞的解釋和句子翻譯；3、了解寓言的寓意，熟讀成誦。學習重難點1、深入理解文意，掌握字詞解釋和句子翻譯；2、領會寓意。導學過程一、導學：1、導入。2、簡介作者。...
素質教育目標：（一）知識教學點：1.學會本課的“求、寶、劍、急、號、慌、指、靠”8個生字和由生字組成的詞語。2.理解課文內容，懂得成語“刻舟求劍”的含義，培養觀察和思考問題的能力。3.朗讀課文，背誦課文。...