《從百草園到三味書屋》教學設計15
（在百草園和三味書屋的不同生活。）
第一部分（第1～9節）寫“我”在百草園中的生活。
第二部分（第10～24節）寫“我”在三味書屋的讀書生活。
�。ǹ赡墚a生的分歧，第9段是應該劃分為哪一部分？明確：過渡段一般從屬于上面的部分）
啟發：把自己對百草園和三味書屋的感受用“ 的百草園”和“ 的三味書屋”說出來。
可能的說法：美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園……
單調的三味書屋、自由的三味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋……
四、精讀課文百草園部分
1、“百草園”其實是一個很普通的荒涼的園子，似乎連花也沒有一株。但是，我們讀了以后并不覺得荒涼，而是覺得十分有趣，這是為什么？下面我們來看看魯迅是怎么寫的，為什么要這么寫。
2、請同學速讀課文開頭內容，然后把課本扣在桌上，憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。（要求用形象化的語言復述）
百草園里有哪些景物？
一共有14種：“菜畦”、“石井欄”、“皂莢樹”、“桑椹”、“鳴蟬”、“黃蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“斑蝥”、“何首烏”、“木蓮”、“覆盆子”。
作者在寫這些景物、動物、植物的時候，用了哪些詞語把它們寫得那么生動、美好呢？作者用了哪些確切的詞語來表現這些景物呢？
（學生上黑板填寫）
�。ū叹G的）菜畦�。ü饣模┦畽凇。ǜ叽蟮模┰砬v樹 （長呤的）鳴蟬，
�。ǚ逝值模S蜂�。ㄝp捷的）叫天子�。ǖ统模┯万取。◤椙俚模�
（噴出煙霧的）斑蝥�。ㄏ袢诵蔚模┖问诪酢。ㄓ炙嵊痔鸬模└才枳�
學生活動：（體會詞語的感情色彩）這些修飾性的詞語都表達了作者對百草園的熱愛，如果我們把其中的其些的詞語換一下，讓其表達出的是厭惡的感情。該怎么改？
油蛉在這里（低啼）； 蟋蟀在這里（抽泣）
有時會遇見（嚇人）的斑蝥；噴出一陣（惡臭）
歸納總結：
⑴ 石井欄之所以“光滑”，也許是因為井欄經過常年累月的使用，之所以知道它“光滑”，也許是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。
⑵ 說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且是兒童的特別的感覺。
�、恰〗刑熳雍鋈婚g“直竄向云霄里去了”，也不單寫出這利鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童們的羨慕。
不被大人看得上眼的百草園，卻有那么多有趣的事物足供好奇心盛的孩子們觀賞、玩耍并探索大自然的奧秘。這當然是“我”的樂園了。這里的草木蟲鳥曾吸引著兒時的魯迅先生去觀察、玩味，引起了好奇心與求知欲。至今，這些景物還歷歷如在魯迅先生的眼前，魯迅先生就用充滿感情的語言，把它們描寫出來，表現兒童生活的情趣，
作家是從哪些角度來寫這些景物的呢？
（提示）形狀、聲音、顏色、味道。
有聲有色，有滋有味。
百草園里有碧綠的菜畦，紫紅的桑椹，呈現在我們眼前的是什么季節的景色？
在百草園里聽到鳴蟬長吟聲，肥胖的黃蜂伏在菜花上這是什么季節？
在百草園里能聽到油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，該是什么季節了？