《從百草園到三味書屋》教學設計15
百草園是我的樂園，這里不僅有春夏秋美麗的動物，植物，還有驚險的傳說故事。那么百草園的冬天是什么樣的呢？在冬天又會發生一些什么事呢？二、研讀捕鳥一層。
1、捕鳥的過程（第7段）：
作者一開頭寫道：“冬天的百草園比較的無味”，冬天的百草園真的無味嗎？不下雪就無味，下雪了就有味了，可以拍雪人，塑羅漢，捕鳥。作者最喜歡在雪地里做什么呢？
（捕鳥）
請同學們默讀第7段，找出描寫捕鳥的部分，畫出描寫捕鳥一系列動作？
“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”
想一想這一連串動詞，可不可以顛倒呢？
（這些動作都是捕鳥的連續性動作）
作者清晰、準確地記下捕鳥的全過程，可見“我”的童年時代，對捕鳥十分愛好，這也反映了魯迅小時的廣泛興趣。
2、第8段寫了一些什么？
潤土的父親。
寫潤土的父親有什么作用？
第8段寫出了一位善良、沉靜、有豐富捕鳥經驗的農民──閏土的父親。字里行間洋溢著對勞動人民智慧、經驗的欽佩之情。這層中，沒有明寫“百草園是‘我’的樂園”，但樂在其中了，捕鳥時的新奇、興奮，對閏土父親的欽佩，這些都是百草園生活中的組成部分，這樣就把“樂園”寫得那么實在，那么具體。對兒時生活的懷念，對勞動者的智慧的崇敬。
二、總結百草園
讀完了魯迅先生介紹的百草園，百草園給你留下的什么印象呢？
有趣──樂園
三、研讀三味書屋部分
百草園里有我的許多趣事，是我的樂園。那么三味書屋又是怎樣呢？
1、你是怎樣認識百草園的樂趣和三味書屋的無味的？
從“學習的環境”、“教課的先生”、“學習的內容”三方面進行比較。
2、三味書屋給作者的第一個印象就是“黑油的竹門”，多沉重、壓抑的顏色，它與百草園中的“碧綠”、“紫紅”形成了鮮明的對比。屋里的陳設就更單調了，只有匾和畫兒，不像百草園中生機勃勃。
寥寥幾筆，就使我們感到三味書屋的陳設單調、沉悶。
3、你覺得壽先生是不是一位好老師？在作者眼里他是一位怎樣的老師？
“我”對三味書屋的主人──壽鏡吾先生是很尊敬的，說他是“本城中極方正、質樸、博學的人”。
4、三味書屋的學習生活是怎樣的呢？
注意下面幾句話的讀法：
⑴ “仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”應讀作：“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣”，意思是：“仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了。”
⑵ “笑人齒缺曰狗竇大開”，應讀作：“笑人齒缺，曰‘狗竇大開’”，意思是：“笑人家牙齒缺了，（那口）像個狗洞大開著”。
⑶ “上九潛龍勿用”，上九，即初九。意思是：惡勢力強大時，才高德重的“好人”就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。
⑷ “厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”，應讀作：“厥土：下上、上錯。厥貢：苞茅、橘柚”。意思是：“那個地方的土地（分為九等，上上為第一等，下上為下等里的最上一級），好壞交錯；那進貢的東西，有祭祀專用的一捆捆的茅草，還有橘、柚這類水果。”。