絕唱 教案

6朗讀第③自然段。 
7.提問：這段怎樣描寫白妞的演唱？ 
討論并歸納：先寫剛唱幾句書兒的妙境，用兩個比喻夸張：①“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖。”從視覺來比喻聽覺感受。②“三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。”以味覺來比喻聽覺感受。接著寫白妞越唱越高，用一個比喻，“忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際。”用視覺感覺來比喻聲音之高，之尖。再用攀登泰山的景象的視覺感受來比喻白妞演唱在聲音極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；見喀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起的聽覺感受。 
8朗讀第①自然段。 
9.提問：這段怎樣描寫白妞的演唱？ 
討論并歸納：用“一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍”視覺感受比喻歌聲的千回百折，接著，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，漸漸的就聽不見了。寫聲音又揚(yáng)起，用東洋煙火這個視覺感受來比喻歌聲忽又揚(yáng)起，即有無限聲音俱來并發(fā)的情景。 
10提問：這段怎樣描寫彈弦子的伴奏？ 
討論并歸納：用“花塢春曉，百鳥亂鳴”來比喻弦子的伴奏。 
11.提問：這段兩次寫觀眾的反應(yīng)，有什么作用？ 
討論并歸納：第一次寫“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動”來寫觀眾聽得人神的神態(tài)。第二次寫“臺下叫好之聲，轟然雷動”采寫觀眾對白妞演唱的喝彩、贊揚(yáng)。從側(cè)面寫出白妞歌唱技藝的高超。 
12.朗讀第8自然段。 
13.提問：這段寫少年人的話和旁邊人的話有什么作用？ 
討論并歸納；寫少年稱贊白妞的話和旁人的同感，從側(cè)面襯托白妞歌唱得精妙。 
四、小結(jié) 
本文重點(diǎn)描寫白妞（王小玉）這位民間說書藝人高超的演唱藝術(shù)。 
用通感把本來屬于聽覺感受的歌聲，描寫得有形有味，有聲有色，刻畫得細(xì)致入微。生動形象地表現(xiàn)一戶說書人的藝術(shù)技巧和藝術(shù)勉力。文章還運(yùn)用烘托和鋪墊的手法，用男人和黑妞來烘托白妞的演唱，用觀眾的反應(yīng)來襯托白妞演唱的精彩。 
五、作業(yè) 
1.完成課后練習(xí)二、三。 
2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 
第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 
閱讀下面語段，回答問題。 
王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書幾。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境工臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起，恍如由做來峰西面，攀登泰山的景象：初看做來峰削壁千村，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上，及至翻到扇子崖，現(xiàn)南天門更在扇子崖上，愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)座奇。 
1.這段文字選自課文，節(jié)選自寫的 
第二回。 
2.這段文字可分為三層。請用“ ||”在文中作標(biāo)記，并寫出層意。 
第一層： 
第二層： 
第三層： 
3.本文運(yùn)用和的修辭手法，寫白妞初唱幾句書時入耳有說不出來的妙境。用覺和覺來寫歌聲給人的聽覺感受。 
4.上文用“由做來峰西面攀登泰山的景象”來形容