《土地的誓言》讀后感
【梁英梓】
作者眼看著自己的家鄉被外地踐踏，自己卻只能遙遙相望，無能為力，心中滿是焦急、憤怒。作者在文中表達了自己對家鄉的思念以及強烈的想回到家鄉的欲望。那是當然，有誰能眼睜睜看著自己的家鄉淪陷，卻還在一旁坐視不理呢？不，是誰都不會的，也必須！因為那是生我們、養我們的地方，我們如何能坐視不管？如何能當亡國奴？如何能當叛國賊？不！中國人的血性不允許我們這么做。當民族陷于危難的時候，激起的是我們不顧一切保衛國家的決心！
我親愛的祖國，我親愛的土地，不能忘記你在春天百花競艷，不能忘記你在夏日蛐叫蟬鳴，不能忘記你秋至時的黃葉紛紛，不能忘記你在冬寒里的銀裝素裹。
我們對你的遭遇悲痛、憤懣，讓我們好好捍衛你，不讓歷史再重演！
【教學目標】1、知識與能力：積累文中的生字生詞；學習作者采用的人稱變化、呼告、排比比喻等表現手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。2、過程與方法：以自主、合作、探究的學習方式，充分激發學生的主動學習的意識和探究精神。...
教材分析：《土地的誓言》是初一現行教材第二單元第十課。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發了流亡在關內的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發出了熱血男兒誓死為家...
達標訓練1.本文寫于________十周年，作者________，原名________，有長篇小說代表作《________》《________》等。課題的意思是________________。...
二. 教學目標1. 認知目標：了解當時作者的創作背景，體會作者內心獨白式的創作手法，領會作者大量運用鋪排的描述。2. 方法過程目標：品味文中的關鍵意象和關鍵語句，通過課文語言的品味，喚起學生的共鳴。...
教材分析： 《土地的誓言》是初一現行教材第二單元第十課。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發了流亡在關內的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發出了熱血男兒誓死為家...
教材分析： 《土地的誓言》是初一現行教材第二單元第十課。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發了流亡在關內的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發出了熱血男兒誓死為家...
教學目標情感與態度目標：1.通過對課文的感悟加深對祖國的熱愛之情2.樹立學好本領將來報答故鄉養育之恩的決心知識與能力目標1.理解課文豐富深沉的語義2.了解作者運用的寫作手法過程與方法目標1.按感悟、聯想、思考的步驟學習課文2.重視品...
第9課 《土地的誓言》設計一教學目標：培養學生對土地、對祖國的熱愛之情。 教學重點：有感情的朗讀課文 教學難點：揣摩、欣賞精彩段落和語句 教學儀器與媒體：投影儀、PP軟件、錄音機等。...
第8課 《艱難的國運與雄健的國民》教案教學目標 1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。 2、了解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。...
導學目標 一、情感與態度目標 1.通過對課文的感悟加深對祖國的熱愛之情 2.樹立學好本領將來報答故鄉養育之恩的決心 二、知識與能力目標 1.理解課文豐富深沉的語義 2.了解作者運用的寫作手法 三、過程與態度目標 1. 按感悟、聯想、思考的步...
[教學目標] 一、有感情地朗讀課文，揣摩、欣賞精彩段落和語句 二、體會作者強烈的思想感情，培養學生對土地、對祖國的熱愛之情。 [課時安排] 一課時 [教學過程] 一、情境導入 1、播放音樂《松花江上》 2、介紹時代背景。...
教學目標：知識目標：1、揣摩、欣賞精彩段落和語句2、 體會作者強烈的思想感情能力目標：1、有感情地朗讀課文2、 培養學生利用網絡獲取知識的能力德育目標：培養學生對土地、對祖國的熱愛之情。...
小插曲：本來毛老師準備上《兩小兒辯日》，可七年級僅有的一個班已上過這篇課文了。上課前，毛老師上哪篇課文還琢磨不定，我建議說，初三借一個班上《兩小兒辯日》吧，他說那也可以。...
教學目標1.學習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2.分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。3.聯系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。教學重點1.通過反復朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。...
《土地的誓言》設計教學目標：1、朗讀課文，感受文中飽滿、深沉的愛國熱情；； 2、揣摩、品味文中富有激情的語言3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的感情。教學重點、難點：品味本文富有激情的語言；把握作者的思想感情。...