《第一千個球》教學案例
教材分析：《第一千個球》是語文版七年級 （下）的一篇傳記，由兩個小標題組成：“第一千個球”、“慈父與恩師。”敘述了貝利一生中的兩個生活片斷：貝利不僅有高超的球技，而且有很好的心理素質，這些都得益于他從小就受到的良好的家庭教育。學習本文，使學生養成搜集、整理信息的習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
學生分析：
班內男生占學生總數的一多半，大多數學生活潑、好動、大膽，對足球非常感興趣，談論起足球來津津樂道。經過一個多學期的口語交際訓練，同學們的語言表達能力有很大提高，借此機會，可以進一步發展這方面的能力。
設計理念：
1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應倡導自主合作的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
2、激發學生的興趣，表達自己的情感體驗，培養學生搜集整理信息的能力和語言表達能力。
教學目標：
1、了解球王貝利的事跡。
2、把握課文主要內容。
3、通過討論交流，養成主動、合作、探究的學習方式。
4、學習貝利良好的心理素質，樹立正確的人生觀、價值觀。
教學流程：
一、創設情境，導入新課。
師：今天，來考考大家的聽力，看誰最先能聽出來這是什么比賽？［播放足球比賽的錄音，把學生帶入緊張的氣氛中。］
生：足球。［同學們興奮地喊。］
師：有多少同學喜歡足球？
生：我，我……［大部分同學都舉起了手。］
師：有這么多同學喜歡足球，誰愿意給大家介紹一下有關足球的知識？
生1：足球起源于西方，后來波及世界各地，現在已發展成為全球性的體育運動，主要賽事有各國的足球聯賽、歐錦賽、世界杯等。
生2：足球雖風靡世界，但最早起源于我國。早在宋朝時，就很普及了，不過，那時侯 不叫足球，叫蹴鞠。看，這就是宋朝人在踢蹴鞠。［展示圖片。］
師：兩位同學說得很好，從不同的角度向我們介紹了有關足球的知識。這項讓全世界為之瘋狂的運動，在我們班也有很強的吸引力，據我所知，我們班就有許多鐵桿球迷。誰來給大家介紹一下你最崇拜的足球明星？
生1：我最崇拜的明星是羅納爾迪尼奧。
生2：我最崇拜羅納爾多。
生3：我最崇拜貝克漢姆。
生4：我最崇拜貝利。
師：同學們說得很好，能具體說說為什么崇拜他們嗎？
生1：羅納爾多是全世界身價最高的球員，現在“皇家馬德里”隊效力。他的球藝非常高超，在去年的世界杯上，他一人獨進八球，贏得最佳射手和金靴獎。
生2：卡恩是德國隊的門將，是最出色的守門員，我最崇拜他高超的防守技術。看 ，這就是他飛身救球時的英姿。［展示圖片。］
生3：我認為一個人的身價并不代表他真正的價值，作為一名優秀的運動員，不僅要有高超的球藝，更要有上乘的球德，才會贏得別人的尊敬。我最崇拜貝利，雖然他的身價不是最高的，但他球藝高超，球風穩健，尤其擅長凌空射門，“倒掛金鉤”更是他的拿手好戲，他一生共踢進一千多個球，有“球王”之稱。
……
［利用學生感興趣的足球導入，緊扣文章的內容，激發了學生的學習熱情，鍛煉了學生搜集整理信息的能力和語言表達能力。］