《第一千個球》教學案例
師：兩位同學的解說很精彩，烘托出了緊張的氣氛，也許將來的體育評論員就在你們中間 。［用鼓勵性的語言簡評，激發(fā)學生的學習熱情。］
四、小結(jié)。
師：從貝利的故事中受到那些啟發(fā)？
生1：做事要有過硬的技術(shù)，才會贏得別人的尊敬。
生2：在任何情況下都要保持清醒的頭腦。
生3：良好的心理素質(zhì)是成功的前提。
生4：貝利面對榮譽而不得意忘形的風度值得我學習。
生5：成功是用心血和汗水換來的，今天的努力預示著明天的輝煌。
生 6：作為一名出色的運動員，不僅要有高超的球技，更要有良好的心理素質(zhì)，時刻保持清醒的頭腦，才能使自己立于不敗之地。
……
［結(jié)合實際談感受，很多學生爭相 發(fā)言，各抒己見，客觀公正地評價自己和別人，樹立正確的人生觀、價值觀。］
師：同學們的發(fā)言都很精彩，貝利面對榮譽，頭腦非常清醒 ，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，這與他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。那么，小時侯的貝利是一個怎樣的孩子呢？讀了下一個故事，就會找到答案。［設(shè)置懸念，引發(fā)興趣。］
課后反思：
設(shè)計教案時，我一直擔心學生不敢說或說不出來，出現(xiàn)冷場的情況，但事實證明，我的擔心是多余的。這使我認識到只要真正以學生為主體，給學生提供表現(xiàn)、思考、創(chuàng)造的機會，他們都樂于學習，而且能學到書本上沒有的知識。課前讓學生搜集資料、圖片等，不僅豐富了學生的知識，更重要的是培養(yǎng)了學生查閱資料、積累資料的能力，這對學生的終身發(fā)展具有深遠的意義。課堂上，不僅給學生表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)他們的成就感和自信心，還培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神。當然，這節(jié)課也存在一些問題，在學習過程中，學生的多元性反應不夠充分，今后在這方面需多加努力。
責任編輯點評：
本課在設(shè)置教學環(huán)節(jié)和實施過程方面比較成功。教師注重對全體學生進行互動教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，能為學生創(chuàng)設(shè)一個比較寬松、和諧的情景，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，學生能夠在自主的空間里想象、思維和學習。
一、選文新穎。足球是學生較感興趣和喜愛的 ，播放足球比賽的錄音，一下子就激發(fā)了學生的學習熱情，有的竟興奮的喊了起來。
二、在教學過程中，選擇的問題較有研討價值，并結(jié)合圖片展示，激發(fā)了學生學習的興趣。如，同學們從不同角度介紹足球的知識時，有的說了足球的起源，有的介紹自己崇拜的球星，有的說了貝利高超的球技等等。學生各抒己見，氣氛很熱烈，充分發(fā)揮了學生的主體作用，同學們從中獲得了很多有關(guān)足球的知識。這樣既鍛煉了學生搜集、整理信息的能力，也拓展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
三、在拓展練習中，注重學生的發(fā)揮能力和語言表達能力。如，兩個學生以體育評論員的身份進行精彩的解說，充分調(diào)動了學生的情感體驗，鍛煉了學生的語言表達能力。
四、本案例的拓展面不夠廣泛，若能再從多方面拓展學生的思維就更好些。