獵狐
2.解釋下面的詞語。
（1） 恍恍惚惚：神志不清；精神不集中。
（2） 鋌而走險(xiǎn)：只因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。
（3） 冥思苦想：深沉地思考。
（4） 瞥見：一眼看見。
（5） 萎靡頹喪：精神不振，情緒低落。
（6） 慍怒：生氣。
（7） 刻薄：（待人、說話）冷酷無情。
（8） 訕笑：譏笑。
（9） 奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。
（10）玷污：弄臟（多用于比喻）。
（11）輕蔑：輕視，不放在眼里。
（12）懦弱：軟弱，無能。
（13）唾棄：鄙棄。
（14）嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心機(jī)。
3.就課文不理解處質(zhì)疑。
4.理解思考與討論。
二、導(dǎo)語
上節(jié)課文敘述了戈文亮他在南溫河邊狐貍回來的必經(jīng)之路置放好捕獸鐵夾，等待狐貍上鉤。狐貍會(huì)不會(huì)上鉤嗎？請(qǐng)看第三節(jié)課文。
三新課
1.默讀全文，思考第三節(jié)的“思考與討論”。
2.質(zhì)疑：戈文亮看到期紅狐貍拖拽著茶花雞，從自己身邊擦過而發(fā)出尖叫后，他怎么會(huì)知道自己的并不因?yàn)椤昂ε隆倍校?
討論并歸納：因?yàn)樗m然是學(xué)生，但畢竟是大山中長(zhǎng)大的孩子，血管是城流淌著獵人剛毅勇猛的熱身，他不會(huì)怕一只小小的狐貍。
3.質(zhì)疑：戈文亮的尖叫聲，為什么會(huì)惹來父親的不高興？
討論并歸納：因?yàn)樗麄税值男�，阿爸是獵手，視名譽(yù)比生命還重；作為他的兒子竟然被一只狐貍嚇得驚慌失措，這無疑敗壞了家風(fēng)，玷污了阿爸的英名。哈尼族崇尚勇敢，崇尚力量。寨子里每年規(guī)模最宏大的祭神活動(dòng)，就是拜獵神。在哈尼族神會(huì)里，膽怯與懦弱簡(jiǎn)直跟盜賊差不多，遭人唾棄。
4.質(zhì)疑：父親的奚落、羞辱和鄰居的訕笑，對(duì)戈文亮有何影響？
討論并歸納：戈文亮感到十懊悔，十分委屈。他感到，他必須捕獵這只該死的紅狐。這是不但是為了自己的名譽(yù)，也是為了他心愛的學(xué)校。他要用自己的行動(dòng)向阿爸證明，學(xué)校關(guān)不是制造不男不女的東西的地方；學(xué)校的老師嘔心瀝血教育培養(yǎng)他成為正直勇敢的人，成為真正的男子漢。
5.質(zhì)疑：這節(jié)文字在全文中起什么作用？
討論并歸納：這段文字是插敘，交代了前兩節(jié)戈文亮半夜三更到南溫河去獵狐的原因。
6.質(zhì)疑：當(dāng)戈文亮被父親奚落、羞辱和鄰居嘲笑時(shí)，你有何感受，你可曾有過類似的經(jīng)歷？請(qǐng)說出你的經(jīng)歷何感受。
討論并歸納：可各抒己見。
四、課堂小結(jié)
這段文字是插敘，交代了前兩節(jié)戈文亮半夜三更到南溫河去獵狐的原因。
五、作業(yè)
1.完成第三節(jié)的思考與討論。
2.預(yù)習(xí)下一節(jié)文章的內(nèi)容。
第四課時(shí)
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，找出不認(rèn)識(shí)的字、查字典，注音。
白嵐(lán) 裊裊(niaǎo) 窒息(zhì) 囫圇(hú lún) 齜牙咧嘴(zī) 恐嚇(hè) 束手待斃(bì 犀利(xì) 憐憫(mǐn) 褻瀆(xiè dǜ) 囹圄(lín yǔ) 姹紫嫣紅(chà) 窸窸窣窣(xī sǖ) 皮開肉綻(zhan) 淋漓(li) 攆走(nián) 磨磨蹭蹭(cèng) 倏地(shǖ) 抽搐(chǜ) 痙攣(jìng luǎn) 懵然無知(měng)
2.解釋下列詞語。
（1） 白嵐：山里的白色霧氣。
（2） 裊裊：形容煙氣繚繞上升的樣子。
（3）窒息：因外界氧氣不足或其他氣體過多或者呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。