獵狐

（3） 囫圇：完整；整個兒。
（4） 齜牙咧嘴：形容兇狠的樣子。
（5） 恐嚇：以要挾的話或手段威脅人，嚇唬。
（6）束手待斃：比喻遇到危險或困難，不積極想辦法解決，卻坐著等死或等待失敗。
（6） 犀利：（武器、言語等）鋒利；銳利。
（7） 憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
（10）褻瀆：輕慢：不尊敬。
（11）囹圄：監獄。
（12）姹紫嫣紅：形容各種好看的花。（嫣：嬌艷）
（13）窸窸窣窣：象聲詞，形容細小的摩擦聲音。
（14）淋漓：形容濕淋淋往下滴。
（15）礙手礙腳：妨礙事別人做事。
（16）攆走：驅趕；趕走。
（17）磨磨蹭蹭：慢吞吞的行動。
（18）抽搐：肌肉不隨意地收縮的癥狀，多見于四肢和顏面。
（19）痙攣：肌肉緊張，不自主地收縮。多由中樞神經系統受到刺激引起。
（20）懵然無知：糊涂，不時事理。
3.就課文不理解處質疑。
4.理解思考與討論。
二、導語
上節課文是插敘，交代了前兩節戈文亮半夜三更到南溫河去獵狐的原因。那么，他到底有沒有捕獵到狐貍？有沒有為自己雪恥呢？請看課文第四節。
三、新課
1.默讀全文。思考第四節的“思考與討論”。
2.質疑：這部他的內容在描述什么？
討論并歸納：描述了戈文亮張于捕獵到那只該死的紅狐。
3.質疑：出現在戈文亮面前的是怎么樣的一只母狐和一對小狐？這讓你想到什么？
討論并歸納：這是一只非常美麗的狐貍。全身毛色火紅，像涂了一層釉彩，在陽光下閃動著的華麗的光澤；身優優雅，四肢勻稱，兩只肉感很強的耳朵挺神氣地豎立在額角；那雪白的眉毛使它的鼻吻跟眼睛和整張臉顯得生動有神，甚至還有幾分嫵媚。一對小狐貍，也是濕濕的鼻吻，也是雪白的眉毛，長得跟大狐貍一樣。這對小狐貍皮毛光潔，胖嘟嘟，像兩只紅色的小絨球，充滿稚氣的眼睛骨碌碌轉，模樣挺可愛。
4.質疑：面對狐貍母子的表現，戈文亮心里是怎么想的？
討論并歸納：
（1）紅狐被夾住了，戈文亮興奮得蹦起來，跑過去。抽出長刀，劈下一根樹枝，動手削木棍，他要用尖的木棍往它的鼻梁和眉毛間的凹部用力刺去，讓它窒息而死。他要囫圇剝下它的皮毛，給阿媽做一條狐皮坎肩，想阿媽天天穿著它。這是他雪恥的旗幟，是他勇敢的標記。
（2）他看到狐貍很美，想阿媽一定會喜歡這張狐皮的。
（3）但是，狐貍沒有反抗，他明白了，這只狐貍一定已經知道自己身處絕境，硬拼只能加速死亡，想改變戰術，使用軟功來打動他的憐憫之心呢，戈文亮決不會上當。他只會對它報以輕蔑的一笑，毫不心軟地掄下棍去。
（4）當他發現了兩只小狐貍，母狐突然變得暴躁起來，齜牙咧嘴，兇狠地朝兩只小貍咆哮起來。戈文亮明白，母狐是想把兩只小狐貍驅趕走，讓它們遠離死神。戈文亮覺得當著兩只小狐貍的面敲死母狐，似乎有點不好下手。又覺得當著母狐的面射死它的小寶貝，好像也不太人道。他只好放下棍子，先去攆走這對礙手礙腳的小狐貍。
（5）但小狐貍趕不走，像在跟他捉迷藏，譏笑他。戈文亮想用竹弩射死小狐貍，讓母狐傷心而死。
（6）就在這時，他想起了韋老師那雙清澈又略帶憂郁的眼睛。
5.質疑：你能否通過朗讀將他復雜的內心活動表現出來？
討論并歸納：（朗讀第四節課文，要讀出戈文亮復雜的內心活動。）