七年級語文《詩歌三首》《一條大河》北師大版
胡宏偉，沈陽軍區前進文工團副團長，著名詞作家。1983年，30歲的胡宏偉憑借為《長江之歌》作詞，一夜成名。這些年，先后為XX余首歌曲作詞，其中絕大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全國廣泛傳唱。
劉元舉，《鴨綠江》文學月刊主編、主編兼社長兼書記�，F為遼寧作家協會駐會專業作家。主要作品：中篇小說《黑馬白馬》，中短篇小說集《人情》；長篇紀實小說《手相夢》長篇報告文學《中國鋼琴夢》；散文集《表述空間》，散文集《西部生命》，散文集《上帝廣場》，長卷散文《用鏡頭親吻西藏》；長篇報告文學《爸爸的心就這么高——鋼琴天才郎朗和他的父親》等十五部。劉元舉的小說、散文、報告文學均有獲獎作品；這些作品數十次獲省級國家級作品獎。其中有首屆冰心散文獎等。
（二）閱讀能力目標
1. 了解同一主題下，運用不同體裁寫景抒情的文章。
2. 學習抓住景物特點寫景抒情的方法。
（三）寫作能力目標
在寫作中體會想象豐富，形象鮮明的特點。
（四）思想教育
準確把握在一定歷史背景下，作者所表達的思想感情。
三. 教師建議
（一）怎樣理解本單元中的多篇詩文以及其他許多詩文都以中華兒女的“母親”指稱黃河、長江，又還常常把它們作為民族精神的象征？這與黃河、長江原本的自然屬性有什么關系？
黃河、長江及其流域，尤其是黃河及其黃河流域是中華民族、中華文明的發祥地，是中華民族繁衍生息以及五千年燦爛文化綿延發展的主要區域。在古代詩文中，贊美或描寫它們的，也恐怕超過了其他山川河谷。正是在這樣的歷史、文化的長期積累中，人們自然地把黃河、長江當作中華民族的母親河，當作祖國和民族精神的象征。
同樣地，人們也可以利用它的另一些現象特點賦予其他的內涵，象征其他的事物�！斗ぷ印泛汀饵S河頌》中的一些章句就是例子。具體參見練習二、“詞句品味”第3句、練習一及《長江》練習一、練習二、“詞句品味”第2點。
（二）《詩歌三首》中的哪些詞句賦予了黃河、長江不同于自然地理概念的精神氣質？
①表述可以全句（你是中華民族的搖籃），也可以提煉（民族的搖籃）。②“驚濤是你的氣概”這類自然特征、精神特征兼有的句子亦可。參見練習二。
（三）本單元的四首歌詞以及《長江》各自表達了對祖國母親怎樣的情感？
《當我死時》抒發了對祖國的無限思念，表達了思念之苦�！饵S河頌》是中華民族的精神頌歌，歌頌了偉大堅強的民族英雄主義氣概�！堕L江之歌》抒發了對祖國母親深情贊美、無限熱愛的兒女情懷�！段业淖鎳焚澝懒俗鎳拿篮眯蜗��！堕L江》抒發了對新中國的贊美之情。詳見練習一、練習三。
（四）《當我死時》為什么要對現實的軀體、聽覺作如此夸張的想象？
表達了詩人痛切的思念之苦，希望徹底地擁有祖國、全身心地融入祖國的情感。詳見“詞句品味”第3點。
（五）《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？
①采用通感的手法，將音樂旋律轉化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協調的視覺形象。②通過間接描寫，強調“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。詳見練習三，參見“詞句品味”第4點。