七年級語文《詩歌三首》《一條大河》北師大版
（六）舉例說說歌詞為什么要盡可能具體可感，盡可能有特點？
這樣才能使人看得見、摸得著，有感覺，有鮮明的印象，調動生活的體驗，引發內心的感動。 有關道理的評述及具體例子的分析見《長江之歌》練習三、“詞句品味”第2點。
四. 課文講解
《詩歌三首》
（一）文章主旨
《當我死時》是余光中80年代后的作品，浸透著濃濃的愛國熱情。這首詩通過對自己死亡后的想象，表達了至死不渝地眷戀故鄉的情結。
本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰的真實場面。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。
（二）重點詩句
用十七年未饜中國的眼睛
饕餮地圖，……代替回鄉
解析 余光中用了西方現代詩歌的一種復雜的修辭技巧，用味覺的大吃大喝、食而不厭，來形容視覺的貪婪。想象的奇特在于聯想比較曲折，和一般的日常聯想異趣。雖然是西方現代詩歌的手法，但文字卻是中國古典傳統詩文意蘊，味道十足的，這就構成了一種內在的對峙中的和諧。
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
……
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
……
向南北兩岸
伸出千萬條的臂膀。
解析 把黃河比喻為“中華民族的搖籃”寫出了黃河哺育滋養了世代炎黃子孫的事實；比喻為“民族的屏障”既寫出了黃河天險在地理上的戰略意義，又寫出了黃河精神是民族精神的城防；比喻為一個巨人，“千萬條鐵的臂膀”就是黃河的無數支流。這些語言既形象又深刻，令人浮想聯翩，回味無窮。
（三）寫作特點
《當我死時》
1. 想象豐富，形象鮮明。“葬我，在長江黃河之間”寫出了作者把自己的生命和祖國大地融為一體的心愿。長江、黃河的濤聲是“安魂曲”，祖國大地是“最縱容最寬闊的床”。作者的眼睛“望透黑夜”，“從西湖到太湖”到“多鷓鴣的重慶”，足見作者豐富的想象。
2. 感情真摯，凝重。“當我死時”“一顆心滿足地睡去，在祖國大地上坦然地睡去”以及“用十七年未饜中國的眼睛”“饕餮地圖”描繪出了一位熱愛祖國，至死不渝的赤子情懷。
《黃河頌》
詩人在歌頌黃河之前，先對黃河作了一番描繪，即“望黃河滾滾”所統領的四句。先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾”再是俯瞰全景式的總寫——“濁流婉轉/結成九曲回環”，然后縱向描寫黃河的流程——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”，最后橫向展開——“把中原大地/劈成南北兩面”。
歌詞主體部分以“啊！黃河！”為標志分為三個層次，從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族勇往直前。
《長江之歌》
運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。長江和黃河一樣養育了中華民族，我們從她身上汲取了無窮的力量。同樣，我們像依戀母親一樣依戀長江。《長江之歌》下面接著說“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女”，長江變成了人，變成了養育中華兒女的母親。下面作者把長江流經的山脈和注入的大海，用一個比喻結合了起來：“你用健美的臂膀，挽起高山大海”，臂膀，不但有形象感，而且很巧妙。作者的智慧在于，用“臂膀”的比喻把它們聯系起來。“臂膀”是母親的，所引起的聯想，又向另一個方向（人文的方向）生發，所挽起的，就不是高山大海，而是骨肉兒女了。有了這一切，歌詞就不是在感覺上滑行，而是深入到抒情層次，抒發的就是對長江、對祖國的兒女情懷。